语文考试教师反思范文
期中考试已经结束了,不管考试成绩如何,你对你们班级的考试成绩满意吗?下面是小编收集整理的语文考试教师反思范文,希望对您有所帮助!
篇一:语文考试教师反思本月我们结束了第四单元的学习,完成了全期教学任务的一半。从孩子们期中测试的情况来看,孩子们对基础知识掌握较好,阅读理解水平和写作水平较上期有大幅度提高。本次考试基本情况及个别题型的分析。
平均分:92、42分
优秀率:80、95?
及格率:100?
95-97.5分:18人
90-94.5分:17人
80-89分:6人
70-79分:1人
本月踊跃之星:扬帆,学习之星:紫昕,进步之星:潘?
本次考试试题题量适中、难度一般,但孩子们的考试情况并不令人十分满意,主要表现在两极分化严重,孩子间的分数差距越来越大。
试卷失分较多的有三道题:
1、第三题:弯弯曲曲的( )很多同学填写的是动词。这道题在语文园地四进行练习时我作为重点进行了强调,但部分孩子急于答题,在未细心审题的情况下就进行作答,导致失分,实在可惜。
2、是阅读题中出现的超纲内容蜷字的辩音,非常遗憾,这道题全班就只有舒瑞一人做对。我没有责怪孩子,但由此我再次提醒孩子们,课外阅读中我们应该学会刨根究底,更要养成勤翻字典的好习惯。
3、作文题,很多孩子多数孩子认真地审了题,精心地布局谋篇,并且将平日学习到的写作方法和技巧灵活运用,交上了一篇精美的习作。一小部分孩子没有将日记和习作区分开来。他们没有认真研读题目,只图把事情讲完,没有注意将老师平日所授的写作技巧、优美词句用在作品中,所举事例没有完全展开,致使内容不具体,篇幅也就没有达到三年级的写作要求(300字左右)。针对这种情况,下半期我将提高日记写作的要求,对篇幅不够的日记将要求补写或重写。(对个别暂时还没有掌握如何展开材料的孩子,我将在中自习挤出时间进行单独辅导,也请家长朋友配合,孩子在家时要多和他交流,鼓励他们将见到的、听到的、感受到的与您分享,鼓励他们将话说完整、将事情说清楚,然后再引导他将所说的内容记录下来成文。)
我细细翻阅了每个孩子的试卷,并针对孩子的情况逐一进行了试卷分析,在试卷上写下了对孩子们的期望和鼓励。42个孩子,今天我收到已经签字并按要求更正的孩子试卷却只有10份。
篇二:语文考试教师反思期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。
将学生的成绩登到成绩单上后,进行细细地梳理,发现孩子们本次的考试成绩考得还不错,细细回顾和总结,本次考试之所以考的还可以,主要有以下几点原因:
一、 抓好平时的积累和归纳,及时复习和检测。
进入六年级以后,学生的'学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成,还要完成一些额外的学习任务,而在考试前更是没有专门的复习时间。那么,如何才能让学生扎实地掌握所学的内容,不至于因为没有复习就考不好呢?因此,为了让学生能够更好地掌握所学的东西,在平时,我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天,我就让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。
二、 紧抠生字词,注意写字的规范性。
在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形我很重视, 一直在训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前,对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正,做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看,学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。
三、 注重不同形式句子的训练。
到了高年级,对于各种句式地变换地考察已经成为了学习中地一个重点,因此在平时地学习中,对于遇到地各种句子地训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂地语言以及有趣地方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难地缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有地枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中地出错率大大降低了。而对于难以掌握地间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际地方法,引导学生掌握。因此在本次地考试中,相关地题型,大部分学生都掌握地不错。
但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵地内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时地单元检测不认真,因此期中考试与平时地考试成绩相差很多。
诸如以上地问题,仍需要我在以后地工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时地要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己地好地学习方法,提高成绩。
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