语文教师的期中考试反思
反思, 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。以下是小编整理的语文教师的期中考试反思,欢迎阅读!
语文教师的期中考试反思1期中考试已经结束了,不管考试成绩如何,你对你们班级的考试成绩满意吗?下面是初一语文教师期中考试反思,这是一位教师写的期中考试反思,供大家参考学习。
本月我们结束了第四单元的学习,完成了全期教学任务的一半。从孩子们期中测试的情况来看,孩子们对基础知识掌握较好,阅读理解水平和写作水平较上期有大幅度提高,本次考试基本情况及个别题型的分析。
平均分:92、42分
优秀率:80、95?
及格率:100?
95-97.5分:18人
90-94.5分:17人
80-89分:6人
70-79分:1人
本月踊跃之星:扬帆,学习之星:紫昕,进步之星:潘?
本次考试试题题量适中、难度一般,但孩子们的考试情况并不令人十分满意,主要表现在两极分化严重,孩子间的分数差距越来越大。
试卷失分较多的.有三道题:
1、第三题:弯弯曲曲的( )很多同学填写的是动词,这道题在语文园地四进行练习时我作为重点进行了强调,但部分孩子急于答题,在未细心审题的情况下就进行作答,导致失分,实在可惜。
2、是阅读题中出现的超纲内容蜷字的辩音,非常遗憾,这道题全班就只有舒瑞一人做对,我没有责怪孩子,但由此我再次提醒孩子们,课外阅读中我们应该学会刨根究底,更要养成勤翻字典的好习惯。
3、作文题,很多孩子多数孩子认真地审了题,精心地布局谋篇,并且将平日学习到的写作方法和技巧灵活运用,交上了一篇精美的习作。一小部分孩子没有将日记和习作区分开来,他们没有认真研读题目,只图把事情讲完,没有注意将老师平日所授的写作技巧、优美词句用在作品中,所举事例没有完全展开,致使内容不具体,篇幅也就没有达到三年级的写作要求(300字左右)。针对这种情况,下半期我将提高日记写作的要求,对篇幅不够的日记将要求补写或重写。(对个别暂时还没有掌握如何展开材料的孩子,我将在中自习挤出时间进行单独辅导,也请家长朋友配合,孩子在家时要多和他交流,鼓励他们将见到的、听到的、感受到的与您分享,鼓励他们将话说完整、将事情说清楚,然后再引导他将所说的内容记录下来成文。)
我细细翻阅了每个孩子的试卷,并针对孩子的情况逐一进行了试卷分析,在试卷上写下了对孩子们的期望和鼓励。42个孩子,今天我收到已经签字并按要求更正的孩子试卷却只有10份。
语文教师的期中考试反思2一、教学内容
第一大题考查了学生对字、 词语 的掌握情况。第二小题改变了以往的给二类字注音的考察形式,变为 我认识下面的字,我能把它们填到合适的括号里 这样既检查了学生的认字能力,也考查了运用二类字组词的能力。第三小题是查字典,考查学生查字典的能力。这一题有不少学生做错。第四小题的(3)这一题学生错误率比较高,对于学生有一定的难度。
第二大题阅读理解。第一小题考察了学生对课文掌握情况,是选自课文《虎门销烟》中的一段,这一题错误率不高。第二题课外阅读,这一题中学生对于概括段落大意有一定的难度,这就要求老师在平时的讲课中多训练学生的阅读理解能力。
第三大题习作天地。第一题是修改习作,修的过程中有一处错误学生很难发现,还有就是如何提修改建议学生不会写。第二部分是习作部分,这是习作二的习作要求,大部分同学写的还是不错的,语句通顺,内容具体条理。
二、教学建议
针对卷面出现的问题,总结为:
部分学生书写不规范,而且不会认真审题,没有养成写完以后认真仔细检查的好习惯。
三、教学措施
1、在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力。
2、在教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。
3、加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。
4、 在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
总之,在今后的语文教学工作中,力争让我的教学工作更细致、更认真、更有计划。相信通过我的努力,,我会吸取经验,在期末争取取得更好成绩。
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