教师与幼儿进行有效沟通的方法

1与孩子沟通的意义

孩子的世界是单纯的简单的,我们要尊重孩子,不要轻易地嘲笑孩子,特别是孩子很认真的告诉你事情的时候,你一定要认真听,在他心里,你是他值得信赖的人,他才愿意与你交流的每天早晨,小朋友开心来到幼儿园,很有礼貌地跟老师说声“早上好”有时哪个小朋友调皮捣蛋了,教师生气了生气的时候往往不知不觉地嗓门就高了,声音就变大了孩子一下子被吓到了,立刻安静下来,一点声音都没了。

其实这样做是不好的教师应该用温和的声音和孩子交流与沟通,让孩子意识到自己做错了在幼儿园里,老师与孩子的沟通是必须的,几乎每时每刻都要与孩子进行沟通,教师需要花多一些的时间耐心,与孩子好好交流,让孩子喜欢幼儿园生活让教师知道孩子真正要干什么,教师要真正地去了解孩子,就要和幼儿进行有效的沟通。

教师发脾气的原因有很多,如有什么事情发生了,心情不好;也有可能孩子太调皮了,活动时不认真;当然,也有可能是希望孩子静下心来学本领,是为孩子着想其实,不管发生什么,都不应该跟孩子发火,应该和孩子好好沟通,为什么要学习巧妙的和孩子沟通呢?有些时候,教师在跟孩子讲话时,总是敷衍了事,没听仔细,就让他坐好或者干别的事了其实有时孩子真有急事找你,教师可以多一些耐心,看看孩子到底想说的是什么,可以蹲下身子去听一听

有一部分孩子是不愿意与老师交流的,那老师就该主动的靠近他们,与孩子交谈,你可以多抚摸他抱抱他,让他感到妈妈的温暖,用自己的行动让孩子接受老师,愿意打开心扉,当然,也不能太心急,需要和孩子慢慢建立感情,这不是一两天就可以的,所以还需要老师的细心爱护,多多陪伴幼儿,与孩子交流,进入孩子的世界,让孩子感受到老师的亲近。

有时候,教师也可以与孩子说说自己的事情,特别是中大班的小朋友,他们的情感很丰富了,如果你愿意分享自己的事情,他也会把自己的小秘密告诉你,孩子都是天真的,我们把他们看成好朋友,他也会觉得很开心,也会把你当好朋友。

2与孩子沟通的技巧

每个孩子都有做错事的时候,其实,谁都会有做错事的时候,大人也不例外作为教师,特别是幼儿教师,应该更加关心孩子,更要多一点的耐心,千万不能伤害孩子的自尊心,如果一不小心伤害了孩子的自尊心,孩子就会与教师产生隔阂,从内心拒绝老教师,严重的有些幼儿就不愿意来幼儿园上学了。

不管怎样,老师需要对孩子充满爱,老师一定要爱孩子,这这个基础上,再试着与孩子沟通,这样孩子才愿意与你交流孩子们都有自己的想法,作为一名幼儿教师,我们一定要学会听听孩子的想法,不要把你认为好的或者对的事直接灌输给幼儿,孩子都有好奇心,我们不妨听听看他们的想法,也许你会有意外的收获,我们要让孩子们自由发挥,愿意与人分享交流,这对孩子的终身发展都是大有好处的,所以,老师一定要好好与孩子沟通,不可随意发脾气生气了,科学合理的巧妙沟通,孩子与老师共同成长,那么,如何与孩子正确的沟通呢?

教师在和孩子讲话时,要尽量不要用命令的方式,特别是在孩子说他哪里错的时候,他们虽然是孩子,可是也是小大人,他们懂的东西可能比我们想象的多呢,他们也不喜欢被命令,我们教师可以转换角色,以朋友的身份和他们交流,这样孩子也不会反抗例如,我们班有个小朋友,活动中老是走神,一开始提醒他,后来发现没用,就用命令的方式让他学本领,可是他似乎生气了,就看也不看老师,教师经过思考过后,就以朋友的方式与他沟通,并且还说了他的优点,他一下子心情好了起来,教师还对他说,老师可喜欢你了,我们下次一起玩游戏吧,他可乐了,也愿意听教师讲故事了,活动中也认真了,愿意和老师互动这就是交流成功了吧,希望孩子永远快乐,同时学到本领。

作为一名幼儿老师,不能对孩子冷嘲热讽,那些狠毒的话绝对不能跟孩子说,有些教师可能会有这样那样的口头禅,那些话都是不好的,孩子听了可能还会模仿学习,这样对孩子的健康成长都是不利的记得有一次,一个孩子突然冒出一句话,贴别难听,问他哪里学来的,说听别的老师说过,就记住了孩子们的无意学习真的不可忽视,所以,我们每个教师都要注意自己的言谈举止了,以身作则,要好好做好孩子的榜样,孩子们一双双的小眼睛可是时时看着你的呢!

幼儿教师应多表扬表现好的小朋友,少批评那些表现不好的小朋友孩子们都会留心老师的`话,如果老师表扬了一个小朋友,那么别的小朋友看到了,也会想要得到老师的奖励,那么,他们自然会好好表现的,这就是榜样示范的优势,作为一名幼儿教师,我们应该多采取这样的方式,让孩子们向表现好的小朋友好好学习,这样,他们会收获更多例如,有个幼儿以前学习一般,不是很快也不是很慢,可是最近一学期,教师当着全班孩子的面就奖励了他一人。

从此后,他每天学本领都特别认真,每一次都第一个学会,我以前真没发现他这么厉害,从那以后,只要他表现好我就表扬他,他越来越认真,到现在已经可以算是最认真的了,孩子也获得了成功感,这样是最好的结果。

在与幼儿沟通时,要因材施教,每个幼儿都是独一无二的他们可能有的愿意表达自己的想法,有的不愿意表达自己的想法,对于那些不愿表达的,老师要拿出更多的耐心,去了解孩子,了解孩子发生了什么事,如某某小朋友活动时老是心不在焉,老师可以在活动后找他聊聊,问问孩子为什么提不起精神记得有一次笔者问一个孩子,他为什么活动时老是不听,结果发现孩子的视力不好,他看不见老师放的视频图片等,笔者就急忙与孩子的家人联系,及时让他去检查眼睛

所以,当孩子犯错时,教师要耐心地去了解孩子犯错的原因,这才能解决根源让我们一起好好爱孩子,与孩子正确沟通,让他们在幼儿园里快乐健康的成长。