语言区域的教师随笔
无论在学习或是工作中,大家都知道随笔吧?随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格。什么样的随笔堪称经典呢?以下是小编为大家整理的语言区域的教师随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。
几年的教学使我认识到:说、演结合是培养幼儿说话能力的有效途径。小班孩子是语音发展的飞跃期,他们基本掌握本地区语言的全部语音,但在实际说话时发音还不够准确.同时,他们的词汇量增加也很增加也很快,尤其是实词运用掌握较好。已能用简单的言语与成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还可以叙述生活中发生的事情,只是在叙述时不很流畅,带有很大的情景性。他们特别爱听故事,喜欢重复的听同一个故事,还喜欢一边听,一边学故事中小动物有趣的动作叫声和简单重复的对话。小班幼儿的`语言活动中选取的故事,多为简短的,有多重复的对话的。要求小朋友学说故事中的对话,做做动作等,其他旁白部分能跟着老师说说即可。
听是说的基础,孩子只有愿意听,才能在听中学到知识,学到说的方法。针对小班幼儿年龄小,注意力缺乏持久性的年龄特点,传统的说教只会增强孩子的厌烦情绪。为提高幼儿的兴趣,我结合他们爱听故事的特点,把一些知识性的内容转化成故事,让幼儿在故事中学到知识。分享阅读读本图文并茂,叙述的内容适合儿童心理特点,但单纯的讲解仍不能使幼儿的注意力长期保持。为此,针对教材故事性强的特点,我改变传统的讲授方法,把一些读本改编成童话故事,借助于给孩子讲故事来吸引孩子的注意力。
幼儿有说的欲望,但由于怕羞,部分幼儿怕说不好别人取笑,会出现想说而又不敢说的矛盾心理。为锻炼幼儿的胆量,把想到的内容表达出来,我在教学中积极创设情境,让孩子要说。如小班孩子刚入园时,我就利用每天空余时间让孩子练说。先用简短的一句话介绍自己,再用完整的一句话说出自己的爱好,引申到用一、二句话介绍自己家里的情况,一天的见闻,高兴或伤心的事,使全体孩子都能得到锻炼,都能在练习中增长知识,提高能力。
总之,教师在教学中要精心设计适合幼儿年龄特点的教学方法,采取能提高孩子兴趣的教学手段,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言,让孩子们自由活动、自由表达,这样才能给孩子带来欢乐、带来兴趣、带来自信、带来成功。
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