有关新学期幼儿园教师的随笔
新学期,幼师们都写了哪些随笔?来看看小编精心为你整理新学期幼儿园教师随笔,希望你有所收获。
新学期幼儿园教师随笔篇一新学期,自然将迎来许多新的事物。而令教师最为期待和忐忑的,是迎接新生。
新生班的教师有时会带着“悲壮”的情绪迎接即将开始的新学期。一位年轻教师拿着几件在服装打折季里“扫货”的战利品说:这些,都是开学第一个月要穿的。看来是准备与眼泪、鼻涕和拉扯相伴了。
颔首一笑之余,似乎觉得:新学期、新事物,却只有悲情,没有欣喜,未免太没劲!不由想到:对新生的生疏和担忧,可以尽量少吗?怎样才能降到最低呢?
有一个途径,可以帮助我们熟悉孩子,减少担忧,那就是——新生家访。
暑期里新生家访,是教师必须的工作。如果,我们把第一次家访当做一次机会——认识和了解新生的机会,那么,开学时我们的内心会踏实得多。
既然这样,就要有明确的目的:了解孩子最与众不同的特点,让孩子喜欢上幼儿园。
于是,我们带着真诚,走进了孩子的生活空间。一般通过和孩子聊天、送礼物,就可以看见孩子面对教师的不同反应,感受孩子的家庭背景,略晓家长的教育价值取向。为了作更准确的分析,我还会拍一张孩子自然状态下的照片。
如果说,冒着酷暑走家串巷是一项体力活,那么,对最初感知孩子行为的记录和分析,则是一项心力活。
哦!我们的目的应该是功利的,因此我们自然要了解:他(她)会拒绝来幼儿园吗?若是不拒绝来幼儿园,那么他(她)可能帮我忙吗?若是拒绝来幼儿园,那么其中的缘由是什么呢?
小班新生骆驼,从我一踏进他家的门起,就在我身边转悠。一会儿摸摸我,一会儿问问我:“妈妈说幼儿园里有好多玩具,有吗?”我赶紧接口:“有!你最喜欢的玩具是什么呢?”他凑近我耳边:“僵尸牌,妈妈不给我买的。”“哦!很吓人吗?”我低低地问。“才不吓人呢!我又不是胆小鬼。”我朝他挤挤眼、点点头。他马上高兴起来。
回来后,我买了一叠小卡片,又在骆驼的照片下面写下了我的设想。
开学第一天,骆驼早早地来了。我悄悄地递上一叠小牌:“这是幼儿园的,你只能在幼儿园玩,不能带回家的。”“嗯。”我再一次提出要求:“如果你可以和小朋友一起开心地玩,我就奖励你一张。”“真的?”不一会儿,我陆续把几个不算“哀愁”的孩子,介绍给骆驼一起玩。看着小家伙积极地张罗着,我舒心地稍稍抽身……瞧!这一切,全在我的设想中。
当然,我们更应花心思的是那些拒绝来幼儿园的孩子。家访时,我们基本可以判断扭捏和胆小的孩子都可能拒绝上幼儿园,因为扭捏表明喜欢黏着家人,胆小表明害怕新环境。对这两种类型的孩子,我们的对策是:黏人的,不妨“处处护着”,成为孩子可以黏人的对象;胆小的,不妨“两厢混熟”,成为孩子可以信任的朋友。
最近,我尝试了一个和孩子“混熟”的新途径:微信,很有效!
家访中,我了解到芊芊很胆小,便每天和她妈妈发条微信,信中既有我的笑声,又有我的笑脸。开学时,看见新环境中有个早已眼熟的我,芊芊就不再胆小。
家访时,我们往往会和孩子有一些诱人而美好的约定,为了让小年龄的孩子记得老师的模样和与老师的约定,家访的时间拟放在开学前一周。
除了新班有新生,老班也会有插班生。尽管少了许多对家庭的依恋,插班生却因看着自然融合的`“老生”们而难免多出些许“圈外人”的孤寂感。因此,对插班生的家访,旨在发现孩子的长处,并在开学后尽情发扬,帮助他(她)尽快融入集体。
戴着“扬长”的“有色镜”对插班生家访,也是一件极其愉悦的事。
大汗淋漓地来到岳跃家。刚坐下,岳跃便拿一个杯子倒了水,小心地递过来——我看见了一个热情的孩子。妈妈说岳跃数学不好,他一边反驳说“好的”一边搬来一叠小书,一本一本地数到12——我看见了一个好胜的孩子。他神秘兮兮地拉我进他的卧室,指着墙上的蜘蛛说“这是我的朋友”——我看见了一个内心丰富而具有想象力的孩子。岳跃妈妈见了蜘蛛大叫:“哪里来的?”岳跃回答:“它天天都来的。”令妈妈大惊失色,而我则笑翻了——这是一个充满童趣的孩子。
这愉快的感觉,一直延续到岳跃来园。一切美好的迎接,是那样的情不自禁。岳跃顺利成为我班的一员。
新的,总带给人希望;新生,更带给教师机会,一个做好教师的机会。
面对机会,我们用心分析好过盲目担忧,仔细规划好过临阵失措,欢快欣喜好过悲情低落。
好吧!新学期,我们就这样迎接新生!
新学期幼儿园教师随笔篇二金秋时节,我们又迎来了新学期,所不同的是我们又迎来了一批可爱的孩子们---小班的新生。他们活泼可爱、天真好奇,可是他们有的从没离开过爱他们的父母。突然来到一个新的环境,他们惶恐害怕。所以就用哭闹来抗议。“老师,抱抱我”、“老师,我要妈妈”、“老师,我要回家!”刚开学的几天,每天早上晨间接待时,孩子们的哭声从楼梯口一直传到教室门口。此时,我多么希望自己能多出几双手,把每个孩子都能抱在怀里,于是抱着一个,还得牵着一个。从家长手中接过孩子,在他们满是鼻涕、眼泪的脸上亲上一口,并抱着他们、哄着他们玩着玩具,做着游戏。不到五分钟,他们不哭了,还露出尖尖的小白牙开心地笑着,“老师,你看我搭的房子,好看吗?”“老师,我想玩这个小熊......”“老师,我家有好吃的薯片,你吃吗?”就这样在孩子们的哭声中、笑声中、不停地叫着“老师”的声音中,孩子们很快适应了幼儿园的生活。不知从第几天开始,孩子们上幼儿园不哭了,还笑眯眯地说:“老师好!”“Good---morning,Miss He”。可爱的孩子们,你们真棒!老师为你们的进步高兴,为你们加油!别害怕,老师会像你们的妈妈一样爱你们!
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