蜡笔排排队教师随笔
小班孩子的良好日常生活常规习惯的形成,是顺利开展班级工作的重中之重。幼儿班中的“豆豆们”大多数是独生子女,在家里都是由父母、祖父母宠着、护着,他们中很多孩子在家的.吃饭、穿衣、如厕都是由大人包办完成。让“豆豆们”适应幼儿园集体生活,乐意学着做自己的事情可是一个漫长而辛苦的过程,期间渗透了太多的汗水与智慧。为了让他们尽快习惯使用自己的一份物品,我先让每个“豆儿”自己选择并记住喜欢的小动物小贴纸,然后在各项物品上分别贴上幼儿选择的小动物标记,在多次巩固后,大部分孩子都能够辨识贴有自己的小标记的茶杯、毛巾、蜡笔、橡皮泥、绘画袋等物品。经过一次次不厌其烦的激发引导、鼓励帮助后他们也慢慢知道了幼儿园里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活动都要开着“小火车”排队。尽管他们能辨识自己蜡笔盒上的标记了,但是每次美术活动时仍然会有那么几个孩子找不到自己的蜡笔,活动后又会把蜡笔堆放得乱七八糟。一次偶尔的机会,我发现班里的曦曦等几个小朋友围在一起比数数,细听居然都能数到10以上了。于是我就按组序在蜡笔盒子白色的两端写上了“1—6”的数字,并告诉幼儿以后蜡笔要和自己组里的小朋友的叠放在一起,1和1的叠一起,2和2的叠一起,依此类推。尽管有的孩子可能还不完全认识这些数字,但是他们可以根据数字的形象差异去辨别去归类。尝试后,效果还真不错,现在很多孩子都愿意给蜡笔排队,绘画时也能又快又准地找到自己的蜡笔。
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