莫要学校成为灰色的教师随笔
“我觉得我们的学校是灰色的!”一位小学生这样说。那么,学校怎么会是灰色呢?
君不见,所有学校的大门紧闭,教职工轮流值班,学生出入严加管制,严格进行登记,无论是黑夜白天传达室紧紧关闭学校大门。没有了春游、登山、踏青、游泳、看电影、参加歌咏比赛、拜谒烈士陵园等活动,禁止参加一切社会活动;甚至有的学校规定学生课间除了上厕所,不能出教室……,学生成了“闭门读书”的封闭人群。
一切都是以“保证学生安全”为出发点。
就这样,多姿多彩的教育活动变为一种平面的单色的知识灌输。学生不仅被圈在看似“绝对安全”的校园里,还被严格的纪律条款约束着。学校自然就成为“灰色”的了。
美好的春光在窗外缓缓流逝,热火朝天的.劳动场面在老师“耐心而细致的教导”下化为泡影;愉快而有意义的春游在校长寒气逼人的目光中灰飞烟灭。其实校长很无奈,其实老师很委屈,其实制度很无辜。
安全是一根弦,松了,后患无穷;太绷紧了,弹出的歌声也不会悦耳。不能让安全问题成为捆绑我们教育的绳索,不能让安全问题使我们的学生失去得太多,是我们应该面对的话题。
其实,现代课程标准规定了大量的需要在社会实践中学习的环节,很多知识需要教师带领广大学生到社会实践中调查研究,探索取证。例如,学习环境污染知识,最好的教学就是教师带领学生到校外去实地考察,然后动员学生自己进行分析,这样学习来的知识才是深刻的,社会上污染的现状对学生的影响才是深刻的。但是,为了学生的人身安全,学校禁止学生外出,只好在课堂内消化知识,学生学到的知识就变得很肤浅,影响了教育效果。
其实,全社会应该重视这种学校过于“重视”安全的现象,应该创造出一种宽松的环境,让学校敢于开展各种活动,那样才能使素质教育的效能比较完整地体现出来。否则,对学生提高素质乃至将来的发展都不是一件幸事。
希望我们的学校莫要成为“灰色”的。
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