《做卓越的的教师》读后感
认真读完一本著作后,你有什么体会呢?这时候,最关键的读后感怎么能落下!那么你会写读后感吗?以下是小编整理的《做卓越的的教师》读后感,希望对大家有所帮助。
《做卓越的的教师》,一听书目就知道这是一部做卓越教师的“兵法全书”:“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的.教师”……每一个题目都那么吸引,于是静下心来,慢慢翻阅、品味。
本书最吸引我的是第二辑“做幸福的教师”。作者用一个个生动、有趣的故事、例子告诉我们怎样才是幸福的教师,如何成为幸福的教师。如作者说:“不是你面对的东西决定你的幸福,而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有:学会阳光思考,学会人际交往,学会开心工作,学会开心生活。作为一名教师,我们每天都做着一样的事情,备课、上课、改作业等等,难免有些枯燥。但是,如果我们能换一个角度去思考,将工作当做一门艺术去研究,去追求,我们就会觉得生活是那么的美好,工作是那么的快乐!在工作中我们要学会承受冷落、失败,学会创新工作,我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。以下是我对幸福教师的一些理解:
教师特有的幸福感,来自于教师职业的特有价值,如果一位教师能够得到教师职业的特有价值感,那么所产生的幸福是无以比较的。这种幸福感不会因为教师的收入、劳动工作量与其他社会职业的比较而改变。这种幸福也与其他的幸福一样,也只有经历过这种生涯的人才能有同感,至于别人——没有这种生涯或虽然有这种生涯而没有实际感悟的人,他即使不理解,又有何妨?毕竟幸福是自己的事,是与自己有相同感受的人的事。
当一天的工作结束后,走在上下班的路上,一声声“老师好”、“老师再见”,一天的工作所带来的疲劳感会一下子消失不见,然后又幸福地踏上回家的路上,师生的问候,简短却有甜甜的感觉,我觉得挺幸福的。
当收到学生的来信时,“老师你最近工作辛苦吗,身体还好吗.......”一句句亲切的问候,虽然来信不多,但读信的感觉却有一些甜甜的感觉,我觉得挺幸福的。
当学生来探望我时,“老师你好,我放假了,来看看你,最近还好吧.....”学生的看望,我心里有一些甜甜的感觉,我觉得挺幸福的。
当我正走路的时候,突然一个人给我打招呼,我抬头一看,只是觉得他有些面熟而实在又想不起他究竟是谁的时候,他说是我的学生,哪一届哪一班,再拉上一会他还能说到在哪节课上我讲到了某个问题,而他现在还记忆犹新,并且还对他的人生起到了一定的作用。当这个时候,我的心里则充溢着幸福。
对于教师来说,只有我们感到幸福,学生才会感到幸福。教师首先要在一个普通人的层面上善待自己,过好日子,成就自我,而后才有资格去做一名好教师。教师从事自己的职业活动“不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,同时也是自己生命价值和自身发展的体现。”教师有理由也应当理直气壮的追求自己的人生幸福!
校园是学生幸福的乐园,也是教师幸福的乐园,“做幸福的教师,幸福地做教师”应该成为我们每个教育工作者的共同追求。
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