幼儿教育的教师随笔

在日常学习和工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编收集整理的幼儿教育的教师随笔，希望对大家有所帮助。

幼儿教育的教师随笔1

送走了大班可爱的孩子们，又迎来了小班新入园的宝宝，看着宝宝们一张张稚嫩的小脸，心中充满了疼爱之心。宝宝非常可爱，但是想让他们顺利的适应幼儿园生活，却不是一件容易的事情。在宝宝入园的这段日子里，每天都能听到宝宝们哭闹的.声音，我和班内的老师竭尽全力的照顾着宝宝们，尽量让宝宝们早些适应幼儿园生活，在众多的宝宝中给我印象最深刻的还是乔晗珺小朋友。

乔晗珺，一个人见人爱的小男孩，虽然有些调皮，但是很惹人爱，我们都很喜欢他，这个小家伙是在托班升入小班的，所以我们对他适应小班生活很放心。乔晗珺升入小班的前几天每天都乐呵呵的，就是中午在幼儿园吃饭后不太爱睡觉。可是就在乔晗珺在小班的第四天，他像换了一个人一样，不再是每天乐呵呵，而是一整天没精神，还老是趴在窗口望妈妈。在离园时我们将孩子的情况告诉了孩子妈妈。第二天入园时孩子更不可思议了，哭闹着不上幼儿园，孩子的爸爸没好气的说，是不是你们吓唬孩子了，以前从没这样过，当时真是很委屈，但还是耐心给家长解释，但乔晗珺的爸爸还是不高兴的走了。

幼儿教育的教师随笔2

课后在与孩子小便回来的路上，王莹说：“老师，王美艳在厕所里说：“老师还说小草冻死了，现在又发芽了”小草根本就没有冻死”，是吗？这时，我才意识到刚才在课上说错话了，我找到王美艳聊天，说到刚才小草的事，她扭捏地说：“图书上说，冬天小草的要还活着。”我问她：上课的时候，你为干什么不说呢？她低着头，小声说：“我不敢。”

一听到“不敢”我吃了一惊，为什么上课不敢说而不了课之后和小朋友们就毫无顾虑的'说出来呢？为什么面对老师和面对同伴就不一样呢？带着疑问，回忆有关以前的教育方式，从中得到问题的答案，那就是教师的权威，没有把孩子当成自己的朋友，当你教给孩子错误的知识时，孩子只有在背地里说，不能当面提出异案，孩子只能权威的顺从，为此，我要改变我自己，我要放下教师的权威，在课上鼓励幼儿给自己挑错，鼓励幼儿发表和我不一样的意见，课后与孩子们一起说游戏，打游戏牌，但是也因此不顺当起来，幼儿逐渐地在多方面出现了叛逆，玩牌时耍赖皮，当你赢了时，他不给，有时他没打到你的牌，他会说不算，这样我就在心里一直的语，我现在不是老师，不是老师，是同伴，是朋友。促使自己变换位置转换角度，看待幼儿，就这样，当我遇到他那情况，我也耍赖皮，他不服，我们又想到玩的时候，先讲好游戏规则，谁也不违规，就这样，我这个“朋友”的身份在孩子们的面前树立起来，孩子们也主动和我谈心，我的转变让我尝到了孩子们给我的爱。

幼儿教育的教师随笔3

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的'调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。

为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。

时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。在今后工作中，我将带领其他教师一道，吸取他山之成功经验，在学习上认真努力，研究探索;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。

幼儿教育的教师随笔4

今天我和孩子们在讲故事《我有多爱你》讲着讲着，孩子们的情感达到了高潮。“老师，你这么爱我们，我们也爱你”“老师我爱你，就像妈妈爱我一样”……，听到孩子们的这些话语，我激动.我兴奋，我和孩子们抱成一团。无意间我发现皓龙孤独的坐在角落的板凳上向我们张望。皓龙是一个孤独的孩子，为此我和家长绞尽脑汁，用了不少办法，但效果不明显。嘿！办法有了，和皓龙拥抱，说不准会让皓龙有所改变。

第一天的拥抱，孩子们用过来了，皓龙在看着我们.第二天的拥抱，皓龙象征性的和我拥抱了一下.第三天的拥抱，皓龙慢慢地靠近了我.第四天的拥抱，皓龙主动和我拥抱，有点不自然……慢慢地，皓龙变了，和孩子们打成一片了。

每个孩子的性格不同，我们老师要学会思考.学会冷静.学会宽容.学会分享，我们要学会换个角度看孩子，因为每个孩子都有可爱的一面。

世界真的很美.很温暖，我们不要带着冷漠的心看生活，我们要学会点燃孩子的.激情，那么我们的世界会因此很精彩的。

我们老师要想走进孩子们的世界，就要学会等待.观察，只有这样孩子们才会体会到你的关心.爱护，他才会慢慢地打开心结。

老师们，我们要相信爱是有无穷的力量的。

幼儿教育的教师随笔5

我班的怡诺小朋友，性格活泼开朗，走路一跳三蹦，喜欢唱歌跳舞，可她刚到幼儿园的时候，不象现在这样，总不能和别的小朋友玩在一起，小朋友说她抢玩具，不给大家玩，她马上就钻到桌子底下去，谁也不理睬。一天上午的桌面游戏才开始，梦鑫就喊起来了：“老师，怡诺又抢我的玩具了！”我快步走到他们这组，用眼睛寻找怡诺，“她在桌子底下。”一名幼儿批评着怡诺说。见此情景，我连忙蹲下去，拉着她的.手，向她表示教师没有怪她，并且和她一起玩具。过了一会儿，她对我说：“老师，我想玩梦鑫那边的玩具！”我点点头，一边告诉她，好玩的玩具大家都想玩，怎么办呢？别人的玩具能抢吗？

想一个办法来解决，在这样宽松的气氛里，我和她讨论了如何与小伙伴进行交往和游戏，如何协调自己和同伴的关系，并且，在以后的活动中，尽量创造机会多让怡诺和小伙伴一起游戏，同伴告她状的声音渐渐减少了，怡诺脸上的笑容也越来越多，再也不会钻桌底了，变得越来越活泼、开朗。很多事例告诉我们，当幼儿在遭遇到冲突或挫折时，他们往往希望寻求成人的同情和接纳。

如成人对孩子表现出接纳，会有效地缓解甚至消除幼儿的心理紧张和情绪不安，即使在幼儿的所做所为并不合科乎情理的情况下，教师也要接纳幼儿，等他们情绪的”风雨”过后，再与幼儿细作理论，这时，幼儿能接受教师的引导和帮助，再与幼儿细作理论，这时，幼儿能接受教师的引导和帮助，从而有效地保护了幼儿的自尊，更好地解决问题。

幼儿教育的教师随笔6

萌萌是我班一个普通的孩子，相貌平平。我刚接小班的时候对她没有特别的印象，平时和她接触也少，而她也从来不主动和我谈话。别的孩子拥着我的时候，她总是躲得远远的，我以为她性格如此，也没有太在意。有一天，我和孩子做游戏时恰巧坐在了她的身边，便习惯性的把她揽在怀里，这时我发现她的小脸变得红润起来，眼里闪烁着喜悦的光芒。多么可爱的一个小姑娘啊！我心里蓦然一惊：以前我是不是太冷淡了！忽略了她……从那以后，我便对她多了几分关心，时时表扬她的点点滴滴进步，鼓励她多和小朋友接触，而我一有机会便主动和她交谈，慢慢地她和我的感情融洽了，变得更活泼可爱了。

这件事让我明白了一个道理：作为一名幼儿教师，万万不可忽视幼儿的情感需要，尤其是那些胆怯、害羞、性格内向、带有自卑感的孩子，老师更要主动和他们多接触，多交流，多给她们一些关心和呵护，让爱洒向每个孩子的心田，让每个孩子那份与众不同的灵性尽情的释放!

关注特别的孩子

当我踏进幼儿园的大门，孩子们陆陆续续的来了，一声声的`“老师早”叫的我心里甜甜的，孩子们就是老师的开心果，看到孩子们的笑容，一切烦恼都没有了。突然背后一声“老师早”吓我一跳，我赶紧抬起头，正好与张宇小朋友那甜甜的笑脸对了个正着，我以同样的微笑和他打招呼，看到他笑的那么灿烂，这使我禁不住想到他刚入园时的一件事情。

记得在他们刚入园时我就特别强调，有小便的一定要告诉老师，老师带你去小便，不能尿到裤子里。很多孩子都能按老师的要求去做，只有张宇小朋友，当我领他们去小便时，他却坐在那里一动不动，我叫他，他只是摇摇头也不说话。一连几天都是这样，我以为他喝水少的原因，便引导他多喝开水，但他也是只喝一点。平时也很少和其他小朋友玩。我想，这也许是孩子刚到幼儿园不适应的原因吧。可是，终于有一天，张宇小朋友尿裤子了，他红着脸哭了。我赶紧打电话告诉他妈妈，等他妈妈来后，我把他在幼儿园的情况告诉他妈妈，他妈妈也告诉我他入园以来，每次回到家的第一件事就是小便，尿的很急，像憋了很长时间，他妈妈还告诉我，这孩子平时就很害羞，从不当别人的面小便。

我终于明白他这几天在幼儿园从不小便的原因了，我感到自己太失职了，如果早与家长沟通，采取相应的措施，他也就不会尿裤子了，也就不用每天憋着尿回家了，想到这些我赶紧向他妈妈道歉，并约好一起来帮助他。

糖果的诱惑

人对甜美的食物本身就难以拒绝，幼儿本身的自制能力就比较差，在香甜的糕点糖果前自然是情不自禁。所以，养成良好的习惯显得尤为重要。学校教育是一个重要的输入途径，可以给幼儿讲述相关的反面教材，看看吃多了糖果是什么后果，让他们明白，对于任何东西都不能太贪心，适可而止很重要。

家庭生活中，父母应该是一个业余但是合格的营养家，不但应该严格控制孩子的饮食平衡，还要让孩子了解什么样的食物有益处，什么样的食物吃多了有害。餐桌就是课堂，在生动的“食物教材”前，孩子们必定会印象深刻。例如，家长可以适时的告诉自己的孩子，糖分过多的摄入不仅造成肥胖，得相关疾病的几率也大大高于其他幼儿，身体免疫力下降，对孩子以后的成长很不利。所以，不但针对孩子的教育十分关键，对家长的教育也至关重要，而只有这样，才会达到双管齐下的效果。

幼儿教育的教师随笔7

记得前些日子曾看过《惩罚和引导》这篇文章，至今使我仍有所思，文章中虽然是对家长如何教育孩子提出了诸多问题，但作为老师就文章中提出的问题是不是也应该反思一下，是否与家长犯过同样的错误？我想没有一个老师敢大胆的说自己没有惩罚过自己的学生，当然这里的惩罚是有意识惩罚和无意识惩罚两种。有意识惩罚是明显的，知错即改就是，关键是无意识惩罚，老师的出发点本身是好的，是为孩子好，可有时由于方法不对路，也会伤害到孩子，而老师未必能感觉到。

有一种说法是心罚比体罚后果更严重，它会损害老师在孩子心中的形象。经常听到家长反映孩子一提起自己的老师，就有一种不屑一提的表情，通过孩子的举动可以猜想这位老师肯定在处理问题或教育孩子时有意或无意伤害过孩子，使孩子对老师的做法不满意，从而产生了不信任的态度，这样的情绪也会感染家长，使老师在家长心目中的`形象也会大打折扣。

记得我曾碰到过这样一件事情：一次中午放学的路上，看到同村的一个小学生在路上边哭边跑，我很纳闷，就过去问她怎么没有坐校车，她哭着说考试没有考好，被老师留校了，可等校车走了，老师又放了她，她怕再耽误了下午上课，又要挨批评，就往家跑。我骑车把她送回了家。家长一听也火了，说要找老师理论，我劝住了她。事后想起此事，我感到后怕，一个十多岁的孩子在这样的情绪下往家赶，万一有个闪失，责任谁来负呢？试想这样的老师在家长、孩子心目中的形象又是怎样的呢？

我不知我在孩子们心目中是什么地位，但凡我认为一个老师走到这一步——在孩子与家长心目中失去了地位，那他就是一个很失败的老师，这是很令人痛心的。为了能使老师在孩子与家长心目中树立一个良好的形象，我们是否应该对孩子少一些惩罚、伤害，多一些关心、鼓励与引导，来重塑教师的形象呢？

幼儿教育的教师随笔8

今天下午，我带着孩子在户外进行体育活动，"过独木桥"这是一个平衡游戏。孩子们对这个游戏有着很浓的兴趣和参与性，在孩子的欢呼声中，游戏顺利的进行着。突然，李晓明小朋友在比赛的过程中不小心从小桥上掉了下去，不但引来了同伴的嘲笑，还输了比赛。平时很好强，事事争第一的.个性，此时受到了打击，只见他十分生气，眼里含着泪花，扭身就到旁边去了，好像受了天大的委屈。

看到这里，我心里很着急，如此的小事让现在的孩子如此不堪一击，受不了打击，孩子的抗挫能力怎么这么差?以后又将如何面对成长路上的挫折和不如意?受不了打击，孩子的抗挫能力怎么这么差?以后又将如何面对成长路上的挫折和不如意?

当今的家长形式都是以独生子女为中心，家长的包办、代替、迁就、养成了孩子的生活能力差，不善于与同伴交往、任性、自私、胆小，常常以自我为中心，受挫力和承受力差。现在班内时常遇到或听到孩子面对挫折而不能正确面对。而采取极端的方法来解决，结果让人痛心。我觉得教师除了传授知识给孩子以外，更应该帮助孩子了解社会、适应社会，培养孩子坚强的意志，健康的心理，健全的人格，这才是最重要的。

幼儿教育的教师随笔9

今天我和孩子们在讲故事《我有多爱你》讲着讲着，孩子们的情感达到了高潮。“老师，你这么爱我们，我们也爱你”“老师我爱你，就像妈妈爱我一样”……，听到孩子们的这些话语，我激动。我兴奋，我和孩子们抱成一团。无意间我发现皓龙孤独的坐在角落的板凳上向我们张望。皓龙是一个孤独的孩子，为此我和家长绞尽脑汁，用了不少办法，但效果不明显。嘿！办法有了，和皓龙拥抱，说不准会让皓龙有所改变。

第一天的拥抱，孩子们用过来了，皓龙在看着我们。第二天的拥抱，皓龙象征性的和我拥抱了一下。第三天的拥抱，皓龙慢慢地靠近了我。第四天的拥抱，皓龙主动和我拥抱，有点不自然……慢慢地，皓龙变了，和孩子们打成一片了。

每个孩子的性格不同，我们老师要学会思考。学会冷静。学会宽容。学会分享，我们要学会换个角度看孩子，因为每个孩子都有可爱的一面。

世界真的`很美。很温暖，我们不要带着冷漠的心看生活，我们要学会点燃孩子的激情，那么我们的世界会因此很精彩的。

我们老师要想走进孩子们的世界，就要学会等待。观察，只有这样孩子们才会体会到你的关心。爱护，他才会慢慢地打开心结。

老师们，我们要相信爱是有无穷的力量的。

幼儿教育的教师随笔10

教师被誉为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。因此，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求自己，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，并且不断学习，与时俱进，以高度的责任心对待幼儿园中的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。

在日常教学中，我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，制订周计划及日计划，并及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素，总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的传授，更注重于培养幼儿的良好品质。

在数学教学方面, 了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的'课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

幼儿教育的教师随笔11

一是有感而写。

一些教师知道写教育随笔的重要性，也想写，可一旦写起来，却又不知从何着手。也许一些教师会说，自己每天带孩子，事小又繁琐，总觉得没什么好写的。其实写作应该是有感而作，这样写的东西才有血有肉，才有价值。因此，教师在写随笔时只要是自己的真实感受，哪怕是点滴体会，将它写出来，也比东抄西摘来的东西有价值得多。教师要写出真情实感，必须要做一个有心人，从幼儿生活琐事到活动组织过程，从幼儿园教育到幼儿家庭教育，教师都应注意观察、分析，不断地拓展教育随笔的内容。

二是为用而写。

教师要对自己做的事，进行认真分析和思考，不断总结，不断更新转变观念，把新知识、新方法运用到自己的`工作中去，以提高自己的教育教学水平，提高自己的工作效率，这是写随笔的最终目的。当整个幼儿园的教师都形成一种乐写、会写随笔的气氛后，园领导就要引导教师朝写的终极目标方向去努力，即使写随笔为教育教学服务。为了帮助教师更新教育观念，提高教育教学技能，达到为用而写的目的，我采取的做法：一是在教师的每一篇随笔上写批语，要么肯定优点，要么直言不足，以帮助教师提高写作水平;二是和教师一起探讨随笔的写作技巧;三是在业务学习时学那些写得好的随笔，这样既鼓励了写作者，又推广了教师身边的经验，让教师觉得更实际、更具可操作性，同时也营造了全园教师互相学习的氛围。

幼儿教育的教师随笔12

傍晚放学的时候，我在活动室里忙着收拾卫生，儿子像是出笼的小鸟，满大院子撒了欢地跑着，与大哥哥欢快地玩耍。

过了一会儿，从外面气喘气喘吁吁地跑了进来，一见我就声音低低地说道,“妈妈我把玩具小轮胎上的小轱辘不小心弄下来了”停了一会儿又说道，“妈妈，园长老师看见了，要我…..跟你说一说。”我一听，这才明白过来，马上领着他去看了一下。果然有一个小轱辘掉了下来，旁边几个轮胎凌乱地摆放着，“你是怎么弄的?你的力气可真够大呀!”我生气地说道。“我不小心磕到小沟里去了，使劲儿一拽就把轱辘碰下来了。”儿子长大了，已经能用完整的语言表达和描述事情了。可是，这毕竟是做错了事呀，我又好气又好笑，心想：一定得让他意识到。想到这里，就严肃地说到，“你看你没有爱护玩具，破坏了玩具，这个小轮子还能不能玩了?”“不能玩了”儿子意识到了错误，“那我们应该怎么办呢?”我故意问道，儿子骚骚脑袋，哼哼了好长时间，也没有说出什么来。我接着说道，“玩完了玩具要放好，你看自己做到了吗?”儿子一听，赶快把他们收拾好。

回家之后，我把这件事情跟他爸爸说了一下，又接着对儿子说道，“做错了事情，要敢于承认，有错就改，并且做错了事情是要负责任的，这个玩具是公共设施，我们都要爱护它，不能随意地破坏”儿子点点头，我故意朝他爸爸使个眼色，爸爸说话了“你现在还小，不能修好这个玩具，这样吧，明天我去看看能不能维修一下，记住做错了事是要负责任的。”直到这时，儿子才如释重负了。

其实，在儿子的`成长中，犯过许多错误，但是，破坏公共设施，这还是第一次，随着孩子慢慢大了，在他的成长道路上会有许多磕磕绊绊。作为孩子的家长，我们要根据孩子的实际情况进行合理指导，发现错误及时纠正，给孩子一个明确的是非观念，培养孩子勇敢、诚实、知错能改、拥有良好责任心和社会公德的良好品质。不要因为忙忽略了孩子，让我们成为孩子的良师益友吧!

幼儿教育的教师随笔13

眼下许多家长热衷于对孩子进行超前教育，希望在幼儿园里就学到许多知识，有的家长每天都要询问孩子，今天上什么课？老师教了什么知识？本来幼儿园的课程是按《幼儿园教育纲要》编排的，有的家长看到我们带孩子做游戏活动，就表示不满意，认为蹦蹦跳跳的算什么，应当教孩子识字、做数学题，多学知识。这给我们幼儿教师带来了很大压力。

幼儿教育必须按幼儿身心发展的规律进行，幼儿园的一日活动安排和课程编排必须适合幼儿的.年龄特点。作为一名幼儿教师，就应当坚持保教结合的原则，促进幼儿身心和谐发展。幼儿应当有充足的游戏活动时间，让他们在玩中学、学中乐，培养有益的兴趣和动手能力，思维能力，语言表达能力。因此，我呼吁大家，特别是幼儿家长，请务必理解和支持幼儿园的工作，理解我们幼儿园老师的拳拳之心，使我们从目前的两难境地解脱出来，按幼儿的发展规律大胆进行工作。

幼儿教育的教师随笔14

我们重视对幼儿的教育，并不是说总是去找幼儿的缺点，总是批评。相反，对幼儿的教育，要多鼓励，要注意发现他的优点，多肯定他的进步。那怕他有一点点微小的进步，也要加以肯定。 首先，培养积极观察周围事物的变化，喜欢思考、提问的兴趣。例如吃饭时讲到菜咸了、淡了，就可以问盐是哪里来的，为什么海里有盐而江河里的水却是淡水；又可以问为什么现在提倡用碘盐，碘对人体有什么用处等。当幼儿了解了这些知识，懂得了一点这方面的道理，满足了求知欲之后，愉快的情感就会油然而生，久而久之则会形成快乐的心境。生活中这一类问题随时随处都有，让幼儿去发现它，思考和解答它，会带来无穷的乐趣。同时，父母应让幼儿做些力所能及的家务事，要鼓励他，并谢谢他关心大人的生活。适当地让幼儿知道家里的困难，并让他参与克服困难。在幼儿园的日常活动中，我们经常发现幼儿搭积木时，只要他想要这块积木，不管在谁的手中，马上就拿过来；玩具掉在地上就当没看见一样，收拾整理玩具更是与他（她）无关。因此，对幼儿加强行为培养尤为重要。首先要教育幼儿辨别行为的正确性。要求幼儿自己的事情自己做，并且积极主动帮助别人、为集体做一些力所能及的事情，如每天早上入园摆放桌椅，离园前整理玩具和图书；请小朋友带玩具和图书到幼儿园交换着看和玩；帮助值日的老师整理卫生；带废旧物品到幼儿园装饰“手工角”、“ 自然角”等。

其次，给幼儿足够的鼓励，培养幼儿积极的心态。对于幼儿来说，没有什么能比真诚的鼓励更能激励他们去热爱生活和追求成功了。作为父母，对于幼儿成长中不可避免的错误和缺点，要给予充分的理解和宽容，耐心帮助、积极引导，当幼儿稍微有了点进步时，要大声称赞。充分肯定，而不能拿幼儿和别人比，以为幼儿的进步不值一提，与别人相差甚远。应常常关注幼儿，及时发现幼儿的“闪光点”，并给予热忱的'赞赏和鼓励，不断增强其自信心。如果要求很高，希望幼儿十分完美，就难免对幼儿的成长产生急躁和紧张情绪。对幼儿的一点不足，过于焦急，对幼儿的要求，期望过高，使他往往力不能及。这样，使幼儿也不免产生紧张情绪，产生压力感。应用适当的表扬方式，及时肯定和表扬幼儿所表现的良好荣誉感，明确感到这是良好的积极乐观的性格和行为，从而使它反复发生，巩固发展。要塑造幼儿良好的积极乐观的性格，并非一朝一夕的事情，它必须贯穿于幼儿的日常生活中，有步骤、有的放矢地进行，是个循序渐进的过程。对幼儿的性格培养，不能急与求成。当他们有一点进步，就加以表扬，而且鼓励他们继续努力，持之以恒，使幼儿不良性格逐渐改变，良好的积极乐观的性格逐渐形成。

幼儿教育的教师随笔15

我是一名平凡的幼儿教师，自从戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上，我已度过了17个春秋，我无怨无悔，以“不泯的童心，眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为。

我和孩子们在一起，会把长方形、正方形筑成高楼大厦;用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界;拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈——他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢趴在我腿上听我讲故事;喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子年轻了许多。

梓涵是我班的“小汽车迷”，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面梓涵懂得很多，我自叹不如。于是，我快乐地称他为“梓涵老师”。在后来的好几次活动中，我都会安静地听梓涵讲述汽车的事情，还请他给小朋友讲述呢!在班级的群里，我收到了梓涵妈妈的来信，她告诉我：梓涵非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事。此时此刻，我恍然大悟。原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的。

有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么?我会不假思索地回答道：“爱心”。教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，其心灵才能是纯洁的、美好的，其长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。

有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。阳阳是单亲家庭的孩子，性格顽皮暴躁，有一段时间因为身体不舒服，早晨来园时总是哭闹，奶奶因为没有文化，总觉得孩子是在幼儿园吃亏了、老师打骂孩子了，所以才造成了孩子不愿意上幼儿园，尽管我跟她解释了，她还是不信，甚至将自己的`多疑想法反映到了园领导那里。

领导找我谈话的时候，我真是委屈到了极点，想想平时我对孩子不错呀：孩子背上有汗了，我会用干毛巾给他塞好;发现孩子的衣服脱掉了，手凉，会叫孩子及时穿上衣服;孩子被子太厚睡觉老出汗，我会提醒家长给孩子换一下被子;孩子感冒了，我会记在心上，提醒他多喝开水。

一霎那，委屈让我愤怒，发誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。从园长室回来看到阳阳不敢与我对视的眼睛，忽然想到：我是老师，我的爱是不平凡的爱，虽然孩子的奶奶用莫须有的罪名闹到了园长那里，可是，我不能和孩子计较，最终我还是用爱战胜了人性的弱点，用笑脸迎接了阳阳的不敢与我对视的目光……

蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣17年时光。多年的幼教是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路!