幼儿园教师学习培训制度
在当今社会生活中,制度在生活中的使用越来越广泛,制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展,对社会公共秩序的维护,有着十分重要的作用。拟起制度来就毫无头绪?以下是小编精心整理的幼儿园教师学习培训制度,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教师学习培训制度1
一、新进教师必须参与岗前培训(包括实习两周以上、幼儿园信息培训),了解幼儿园各项工作要求。
二、工作三年内教师为新教师,均需参与园、县级过关考核。
三、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的教学特长。
四、提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训,切实提高保教质量。
五、根据幼儿园教育教学发展需求,定期开展各类专项培训。坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来园讲学或交流,并根据需要有计划地选送教师外出学习。
六、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。
七、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
八、坚持业务学习制度,有计划地安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解幼教发展动态。
九、针对教师的不同需求,分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的`定向培训。
十、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛,表扬先进,推广经验。
十一、骨干教师带头进行教育科研,带动幼儿园课题研究的有效开展。
幼儿园教师学习培训制度2
一、新进教师必须参与岗前培训(包括实习两周以上、幼儿园信息培训),了解幼儿园各项工作要求。
二、工作三年内教师为新教师,均需参与园内基本功过关考核。
三、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的教学特长。
四、提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训,切实提高保教质量。
五、根据幼儿园教育教学发展需求,定期开展各类专项培训。坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来园讲学或交流,并根据需要有计划地选送教师外出学习。
六、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。
七、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
八、坚持业务学习制度,有计划地安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解幼教发展动态。
九、针对教师的'不同需求,分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。
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