《小小钟表设计师》教学反思范文
学生通过对收集到的有关计时工具进的资料和数据进行分析,整理和逐个研究,使学生对各种计时特征和原理有一定的了解。引导学生用所学的知识设计自己喜欢的钟表,培养孩子们的研究兴趣和爱好。要孩子们自己设计就得要好好把握钟表的工作原理,只有这样才能设计出较为准确的计时工具。来达到本次活动的效果。
在前面的课堂里我们对摆钟和水钟进行了细致的研究,对它们为什么能作为计时工具的理由弄的较为清楚了,因为这是这个单元的重难点,这为我们设计小小钟表打下了坚实的基础。
一:我引导学生讨论,我知道的钟表。让学生去思考,去交流,去展示资料卡。使用“问题银行”。得出计时器的共同特点。
二;设计大比拼,让学生设计自己喜欢的钟表。引导学生把发现的资料,找到的规律,学习的.知识进行回顾,并应用到大比拼活动中去,进行发明创造,为生活服务。
三展示自己设计的钟表,我尽量的提供展示的时间和空间,让他们为自己和同伴的成果而喜悦,多给鼓励,使学生体验到成功的快乐。
通过这样的教学环节,使学生真正的对计时工具的原理有了更为深刻的认识了,同时也使学生明白了要珍惜时间。更重要的是:今天我们能做小小钟表设计师。长大后一定能做个有用的人。
不足之处:部分同学的资料准备不足,由于知识点多而散,要求的信息量要大,学生准备的很有限,这就要求我们在课前要进行大量的收集准备过程。通过多种渠道去进行收集,梳理准备资料。
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