读统计图表教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的读统计图表教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学重点：知道统计图和统计表不同表达形式，读懂简单的统计图表。

教学难点：对统计图表中的数据与项目的形式的理解。

教学准备：课件、调查表、作业纸

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，你们都喜欢看电视么？你们都喜欢看哪些电视节目呀？

师：看来，大家观看的节目内容还是挺丰富多彩的。

老师就这个问题进行了两次调查，并制成统计图，你们想看一看吗？

师：那今天这节课我们就一起来学习“读统计图表”。（板书）

二、探索新知

1、读统计图

①读纵向条形统计图

师：从图上，你知道我调查的是什么内容吗？你是怎么知道的呀？

师：横着看，统计图最下面的这条横线叫做横轴。它表示？（节目的种类）竖着看，最左边的这条线叫做纵轴。它又表示？（班级人数）

师：在统计图中，还有一些高矮不一的直条，又表示？（人数的多少）

师：像这样用直条高矮来表示数量多少的统计图叫做条形统计图，（板书）这些直条都是竖着的，所以我们又称它为纵向条形统计图。（板书）

（2）师：从这个统计图中，你能读出哪些数学信息？

（3）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？

②读横向条形统计图

（1）师：看来大家都能读懂第一幅统计图了，我们接着来看第二幅。它统计的内容又是什么？

师：这个统计图和之前那一幅有什么不一样的地方？

（横轴表示班级人数，纵轴表示节目的种类，直条变成横着的）

师：这样的统计图我们称它为横向条形统计图。（板书）

（2）师：从这个统计图中，你能读出哪些数学信息？（根据学生回答填写统计表）

2、读统计表

①出示统计表

师：你发现了么？刚才老师根据大家在条形统计图中所读取的数学信息，填写了这一份（统计表）

这是一份（二2班同学最喜欢的电视节目统计表）师：这个统计表第一行和第二行各表示什么？

（第一行表示节目种类，其实就是条形统计图中的第二行表示喜欢这个节目的班级人数，其实就是）

②比较

师：现在你能说出统计表和条形统计图之间的有什么相同的地方？

（都有标题、统计的种类、统计的数据）师：又有什么不同点呢？

（统计图用图形来直观地表示，统计表用数字来表达）

③提问题

师：从这个统计表中，你能提出哪些数学问题？

三、小调查

1、创设调查情景

师：同学们今天表现非常好。马上就要到六一儿童节了，学校准备举行一次趣味运动会，你们想参加么？

师：我们先来看看都有哪些项目。你最喜欢哪一项呢？

看来同学们喜欢的项目都不太一样。现在我们就来开展一次小调查。

2、要求

师：在调查前，可要听清楚老师的要求

①先以小组为单位，调查你们小组同学最喜欢的趣味运动项目。

②组长用你喜欢的方法作记录。

③组长汇报各组调查情况。

④全班集体制作统计图表、交流。

3、小组调查

4、汇报交流、制作统计表，读统计表

①师：请组长汇报一下你的调查结果。你是用什么方法来调查的？

②师：现在请你对4个大组的调查结果进行汇总，制成统计表。

③生汇报

④师：从统计表中，你能读出哪些数学信息？

⑤师：你能提出什么数学问题？

5、制作统计图

师：同学们说的很好，你能根据这个统计表，制作一幅统计图么？比一比，哪些同学完成得又快又好！

6、投影展示

四、总结延伸

师：通过今天的学习，同学们都有哪些收获？

（学会了如何去读统计图和统计表，并从图标里面获得一些数学信息）

师：在我们的生活当中，有很多地方都会用到统计图表，我们一起来看看，能读到些什么？

（课件）

师：统计图的花样可真呀，今后我们会继续学习统计知识，有兴趣的小朋友可以在课后收集一些统计图表，自己研究研究看能发现些什么，好吗？