《 简单的路线图》教学设计
一、教学内容:
教材第8页例4及练习二第5——7题。
二、教学目标:
1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点:
1、重点:根据给定的一个方向辨认出其余的`七个方向。
2、难点:准确、简洁地描述行走路线。
四、教具准备:
例4主题图。
五、教学过程:
(一)学前准备。
提问:你去过米易县城哪些地方?你是怎样辨认方向,找到要去的地方的?
(二)探究新知。
1、创设情境。(参观动物园)
(1)熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置?
(2)了解学生的参观意向。
问:你最想参观哪个地方?从大门出发可以怎样走?(学生一人当游客,一人当导游介绍行走方向和经过的地方。)
师生共同评价,引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中,再换角色,多次练习。
教师指导,帮助学习有困难的学生,指导他们说清行走方向和经过的地方。
(3)解决问题。
文文位于长颈鹿馆,她要去看狮子,再去猴山,应该先往西北方向走到狮山,再从狮山往西南方向走到猴山;小平位于狮山,要去熊猫馆,可以向西北方向走,也可以先向西走到大象馆,再从大象馆向?? 北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时,可以提的问题有很多。例如,从大门到熊猫馆怎么走?
2、拓展。
师:看着这张导游图,作为游客,你还能提出什么数学问题?
(三)课堂作业新设计。
教材第10页练习二的第5—7题。
(1)明确题目要求。
(2)按要求独立完成。
(3)集体订正,叙述自己的解题思路。
(四)思维训练。
从你所在市区的地图中,指出自己家所在的大概位置,并说一说自家相对于学校的位置。
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