圆圆沙粒教学设计

作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的圆圆沙粒教学设计，欢迎阅读与收藏。

圆圆沙粒教学设计1

教材分析：

《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元的一篇主体课文。这是一篇童话故事，主要讲述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠，成为了有用之材。本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。

学情分析：

学生升入三年级，在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有自主、探究的学习能力，对童话体裁的作品具有浓厚的兴趣。阅读童话故事能准确把握文章主要情节，并采用联系上下文的学习方法理解部分关键词句。本文内容比较浅显易懂，应让学生在充分读书的基础上，了解沙粒变珍珠的过程，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

设计理念：

抓住童话语言简洁、准确、朴素的特点和拟人的表现手法特征，创设情境，师生互动，将听、说、读、写的语言文字训练贯穿其中，在朗读中想像，在朗读中对比领悟，联系生活实际，发散学生思维。

教学目标：

1、抓住“真诚、嘲笑、坦然、牢狱”等重点词语，有感情地朗读课文，用多种方法理解词语的意思。

2、理解课文内容，体会小沙粒坚定的决心，推想变珍珠过程的艰难和漫长。

3、通过学习，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

重点难点：

重点：

1、引导学生用多种方法理解词语的意思。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小沙粒变珍珠的坚定决心。

难点：抓住文中省略号进行补白，深入理解小沙粒坚定的决心和坚持不懈的精神是它能变成有用之材的原因。

教学准备：多媒体课件

教学时间：第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、孩子们，上节课，我们一起漫步在海边的沙滩，认识了一位新朋友，它是谁呀？（圆圆的沙粒）喜欢这颗圆圆的沙粒吗？请大家带着喜欢的感情来读一遍课题，好吗？（齐读课题）

2、上节课我们一起了解了课文的内容，还学习了生字。今天，文中的词语也来到了我们的课堂，和它们打打招呼吧！（课件出示词语：嘲笑海潮坦然牢狱猛然一条缝议论纷纷异想天开有用之材）

①指名读词语。

“嘲笑”的“嘲”和“海潮”的“潮”这两个字都读——“cháo”，你怎样记住它？

你觉得在这里哪个词语的读音要提醒大家注意？（“缝”）在这里读——“fèng”，它还有一个读音是什么？（“féng”）什么时候读“féng”？

②我们一起来读一遍吧！（齐读）

“异想天开”指什么？（不切实际的想法）谁异想天开，它想变成什么，成为“有用之材”？（板书：珍珠）

3、小沙粒的愿望最后实现了吗？你从文中哪一句可以看出来？（课文最后一句）

此时珍珠的心情怎样？（愉快）请以愉快的心情我们一起来读一读这句话。（齐读）

4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠呢？我们一起去文中寻找答案吧！

设计意图：回顾第一课时的