图案设计的教学反思
七年级下册第五章“相交线与平行线”安排了平移以及利用平移进行图案设计的内容;八年级上册第十二章“轴对称”安排了轴对称以及利用轴对称进行图案设计的内容,并指出将平移和轴对称结合起来,可以设计出更美丽的图案。通过平移与轴对称的学习,学生已经具备了图案设计的知识与经验,这些是学生运用平移、轴对称、旋转的组合进行图案设计的基础。本节课的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实践、猜测、交流等数学活动。学生在应用图形变换进行图案设计的过程中,体会数学知识在创造活动中的应用价值,增强应用意识,创新意识,发展学生的形象思维和发散思维。
为此,本节课设计了以下六个环节:
1、知识回顾
教师将平移、旋转和轴对称通过模型逐一演示,帮助学生回顾图形变换的基本特征,为进一步从图形变换的角度辨析组合图案奠定知识基础。
2、图案辨析
再现了组合图案的设计过程,使学生认识到图形变换是图案设计的基础,图形变换的本质是基本图形的再组合,使学生能从复杂的图形中分解出基本的.图形,并能分析其中的基本元素;能描述几何图形的运动和变化。
3、图案搜索
在教学中注重让学生主动参与、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力。让学生在自主学习的同时,体验到数学源于生活,而又作用于生活。
4、图案设计
培养学生的创新意识和创造性思维。本活动的目的是让学生创造性地应用数学知识,学会与他人合作,集思广益。
5、成果展示
以学生为主,展示创作成果,欣赏并分析出其中用到的图形变换。促进学生的交流意识,增强学生的表达能力,相互协作,共享成果。
6、反思小结
学生经历图案设计的过程,欣赏变换产生的美,体验数学的美学价值,这在现实世界中有着广泛的应用价值。
本节课学生虽然有极大兴趣,参与度很高,但是图案设计水平参差不齐,有些同学设计的图案很有创意,图形的组合很巧妙,包含的数学知识丰富,有整体美感,品味较高;但有的同学设计的图案比较单调,缺乏创造性,就是简单的应付式设计,建议老师要注意评价的方式,找出设计中的亮点,多表扬,多鼓励。由于课堂时间和空间限制,学生很难完成较复杂的图案设计,建议开展“图案设计”比赛等课外活动。如我们开展了设计班徵的活动,表彰设计优秀的同学,将优秀作品进行展示。
在图案设计时,让学生如借助计算机更能充分发挥学生的想象力,有条件的话,应多进行这方面的尝试。
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