我应该感到自豪才对的教学设计
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的我应该感到自豪才对的教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、导入
1、 同学们,大家都应该认识我了吧,我有什么特点呢?
(不高——小巧玲珑,胖——力气大)
2、 谢谢大家的夸奖,不然我会感到很自卑的。
3、 今天,我们学习的课文是——我应该感到自豪才对。(齐读课题)
(1)、假如有人问:谁应该感到自豪,哪个词语要重读呢?(我)
(2)、假如有人问:我应该感到怎样才对?课题该怎么读呢?(重读自豪)
(3)、假如有人怀疑:我感到自豪对不对?课题该怎么读呢?(重读才对)
(4)、(擦去自豪)假如不用这个词,课题可以怎么说呢?
我应该感到骄傲才对(“骄傲”在这里并不是狂妄自大,而是自豪的意思。)
(5)、假如换上自豪的反义词,课题又可以怎么说呢?要加一个否定的词。
(我应该感到不自卑才对)
这样就不对了,我们可以把不放在前面,再说一遍
(我不应该感到自豪才对,我感到自卑是不对的)
4、 你们说的都很好,同一个句子,在不同的语言环境中,读法和说法都不同,我们的祖国的'语言多么丰富多彩。看来我得好好学习这篇课文了。
二、初读课文
1、这篇课文里出现了很多的词语,大家不一定会读
(出示第一组:镜子、委屈、告诉、疼爱、走一趟、贮存、养料、足够、多亏、疙瘩)
自由读、指名读、齐读
(介绍一下,你为什么能读的那么好啊)
2、我们再来挑战一下
(出示第二组:茫茫的沙漠、无边无际的大沙漠、松散的沙子、陷进沙子里、一阵风沙铺天盖地地刮过来)谁能将这些词语的意思读出来。
(1)、听了同学的朗读,你有什么感受?
(2)、谁发现了这些词语有什么特点吗?(都有沙)
(3)、这些是描写沙漠的,那在你的印象里。沙漠是怎样的呢?有什么特点呢?
(到处是沙,没有水,无边无际,很容易迷路,白天温度很高,达到60多度,晚上温度很低,有时达到零下十几度,气候恶劣, 那里只生长仙人掌不是生长其他植物,但有时会出现绿洲也是很美的。)
3、老师给大家带来了一些沙漠的图片,大家来欣赏一下吧。
(1)、出示沙漠图片及声音。
(2)、齐读这些词,读出感受。
4、沙漠环境是如此恶劣,谁能生活在沙漠里呢?让我们一起读读课文,注意读准字音,读准句子。
5、指名读课文。
三、精读课文
1、出示第一小节
出示挂图,有一天,一只小骆驼在小溪边照“镜子”。
(1)、哪一个是小骆驼呢?描述一下小骆驼的样子。
(2)、读一读第一小节,你有什么感受。
(小骆驼很爱美,小红马很瞧不起小骆驼。)
(3)、从哪些地方看出小红马看不起小骆驼呢?
(喷着响鼻,又大又厚,两层睫毛,肉疙瘩,多难看啊)
(4)、观察图片,从小红马的动作、神态中,你看出了什么?
从小骆驼的动作,神态,你觉得他会想写些什么?
(5)、你能通过朗读来体现小骆驼的爱美,以及小红马看不起的态度吗?
(6)、指导有感情的朗读。
2.小骆驼觉得很委屈,告诉了妈妈,骆驼妈妈该怎么做呢?
(找小红马理论、安慰小骆驼……)
(1)、出示第二小节
(2)、从骆驼妈妈对小骆驼说的话中、你感受到了什么?
(妈妈很疼爱它、从“疼爱”孩子、你跟我……)
(3)通过预习、我们已经知道骆驼的骆峰、脚掌、睫毛的作用很大。
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