【热门】我的设计作文5篇
无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编整理的我的设计作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
我的设计作文 篇1
每个人都有自己的梦想,有想当飞行员的,有想当医生的,有想当老师的……你们肯定猜不到我的梦想是什么,其实我的梦想是当一名著名的服装设计师。
我之所以喜欢服装设计,是因为有一次,我看见电视上的模特走秀,她们身上穿的衣服都很时尚,走起路来非常的有气质,我非常羡慕她们。从那时起,我就想当一名著名的服装设计师,希望我设计的衣服能穿在这些模特身上,也能在全世界展示。
动画片里的芭比有一个梦想豪宅,她衣柜里有数不尽的漂亮衣服,每次看到这里,我就非常的激动。如果我成为了设计师,一定要给自己设计很多跟芭比一样的时尚服装。到时候,让爸爸、妈妈也穿上我设计的衣服,我想他们一定会很高兴的。
梦想是遥远的,实现梦想也需要付出很多努力,但是我坚信一定能够实现我的梦想——成为著名的服装设计师,为我加油吧!
我的设计作文 篇2
每个人的一生都是多种多样的,在写表格的时候,我填上了“游戏设计者”这个另类的职业。
游戏设计人就是在网络上设计出各类游戏给大家玩的人。学生最喜欢三种人:(1)画漫画的人,(2)游戏设计人,(3)父母。可见,游戏和漫画对于学生来说尤为重要。漫画很搞笑,游戏很好玩,,而家长换来的却是数不尽的唠叨,我们都知道家长是为我们好,可如果时间长了,唐僧也会烦的,于是学生到家脸都是气呼呼的,甩下书包就写作业,再不就看看漫画,打打游戏,与家长没有多少共同语言,于是家长就把罪过都推到游戏和漫画上。比如说,这是我在院子里听到的两个家长的对话,“你看我家孩子玩游戏迷的,都快不跟我说话了。”“回家我的先关电脑,孩子才能安心写作业。”
可是,这些并不是游戏的错,比如“魔兽争霸”本来是想增加孩子的思维和领导能力,还有增加孩子的想象力,还能上学生在学习后放松一下紧绷的神经,对学习有一定的帮助,可由于学生错误的认识和家长错误的判断,产生了学生的叛逆心理,让本来有益的东西变成了毒害学生心灵的毒药。
所以,我想设计游戏,不可能只有打打杀杀,应该对学生有帮助才对。象我玩的一个游戏《陈香救母》,里面没一个关卡都会有几个关于电脑的常识,再玩的过程中,自然也就让孩子记住了这些知识,这对孩子大微机课业有所帮助。所以,我想当一名游戏设计者,设计出一个对大家有益的游戏。
我的设计作文 篇3
教学目标:
1、创设宽松自由的口语交际环境,通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想,并在此基础上进行习作,学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小,树立正确人生观、价值观,并为理想而努力。
教学重点、难点:
1、具体、生动地畅谈理想,有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小,并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作,进行赏评、修改,让学生在活动中悟得习作之法、修改之法,提高习作能力。
课前准备:
学生思考自己的未来,观察身边的平凡岗位,体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时:
1课时
教学过程:
一、创设情境,感染学生,提出要求
1、运用多媒体手段,导入歌曲,感染激发
播放《阳光总在风雨后》,让学生知道:人生路上甜苦和喜忧,难免曾经跌倒和等候,阳光总在风雨后,请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明确要求:
(1)自己的理想是什么?
(2)为什么有这样理想?
(3)准备怎样去实现自己的'理想?
3、谈谈自己的理想是什么?并区分理想与梦想的区别,由此引申出理想有大有小。
师:同学们,不管你们的理想是什么,合不合乎现实。我想,每一个理想背后,也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听,你为什么要树立这样的理想?
板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……
4、小练笔:
⑴要求学生以最快的速度,以准确的语言描写自己的理想,可以写文章开头。(简洁明了)
⑵挑选几位学生的文章赏评,分析
(设计意图:每个理想背后都有一段动人的故事,或在不经意间受到一个小小启示,就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容,教师通过引导学生讨论分析和举例子,帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实,不能大而空。)
二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处
1、理想又大有小,只要服务于社会,它们都是高尚的。
2、任何职业都具有共性:吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。
(设计意图:由回顾到畅谈,给学生留下了思考的空间,做了情感的铺垫。学生会思考:我的理想是什么?我真正想要的是什么?这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会,让学生明白:理想有大有小,树立正确人生观、价值观,并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。)
3、出示范文———《我的理想———清洁工》
提出要求:
⑴分析文章结构
⑵分析文章运用了哪些修辞手法
⑶分析文章的动人之处:以小见大,以情动人。
(设计意图:通过一个普通的理想,让学生认识到理想有大有小,职业不分贵贱,只要服务于社会,都是高尚的。同时,让学生学会关注身边的事物,从普通的事物身上发现闪光点。)
三、掌握方法,妙笔生花写华章
1、讨论:好的文章开头有哪几种?
⑴以修辞开
⑵以对话形式开头
⑶以名人名言开头:
生活好比旅行,理想是旅行的路线。失去了路线,只能停止前进。生活既然没有目的,精力也就枯竭了。——雨果
“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”,每个人都要有理想,这才有奋斗的目标、前进的方向,一旦梦想成真,回首以前的奋斗历程,该是何等的欣慰呀!——培根说
(设计意图:激发兴趣,唤起学生对理想的美好向往,形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时,明确本次习作的要求,为习作作好准备。)
2、思考:为什么有这个理想?
出示图片(以医生为例子)
⑴、你是怎样理解医生这个职业的?
(可以名言做定义:“一个医生,一个护士,一个护理员的责任是什么?只有一个责任。那责任是什么?那责任就是使我们的病人快乐,帮助他们恢复健康,恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟,你的父亲,因为,实在说,他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中,要把他放在最前头。” ————白求恩)
⑵、你产生当医生这个想法的原因(可以从一件小事,一个启示作为切入点)
3、怎样写好理想,如何实现?(详写)
师:有了一个理想,人生就有了导航,有了一份追求,不至于让你迷失方向!
一位名人曾说过:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,最后能不能成功其实已经不重要了,重要的是曾经努力过,追求过!
可以从以下几个方面去谈:
⑴、你所写的职业需要哪些要求?
⑵、为实现这个理想,你准备怎样做?(提示:一定要有针对性,一定要注意段落之间的过渡。)
(设计意图:激发兴趣,唤起学生对理想的美好向往,形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时,明确本次习作的要求,为习作作好准备。)
4、回顾课程,总结方法,书写理想
师:同学们,此刻,你的心中一定涌动着关于理想的种种激情,那就请拿起你手中的笔,以《我的理想》为题,写下你的理想以及理想背后的故事,当然,还有你准备为之付出怎样的努力。(设计意图:用相关的故事,尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解,也体现从感性入手再上升到理性的过程,使学生明白要实现理想需要付出努力,经受挫折。记住:阳光总在风雨后!)
我的设计作文 篇4
教学要求:
1.对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。
2.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 教学重难点:重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。难点:写出个性特征。
课前准备
1.课本插图。
2.用来画自画像的卡纸和小镜子。
3.好词好句。
教学课时:
二课时
教学过程:
一、导入:
小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片。有个叫杜小虎的同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗?
二、读懂例文
1.学生自己读例文,并结合图说说你对杜小虎的印象。
2.你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的?说给小组同学听听。
3.请生全班交流。
小结:
图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛??告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好,知道他是个爱学习的孩子?
三、学习例文
1.图文对照,说说,杜小虎给自己画的自画像,哪些地方特别像?
2.杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦?小结:介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。
3.学生自己对着镜子画自画像,画出自己最有特点的样子。
4.同桌互相欣赏,提出修改意见。
5.全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像,猜猜他是谁?
6.学生自己练说后,拿着自己的画像,找到你最想介绍的伙伴,介绍给他听。
7.老师提供一些可用词句。
第二课时
学生练写。
(评讲课)
教学目标:
1.通过这次作文讲评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2.使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点;
会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点:
运用修改作文的具体方法修改自己的习作,评议他人作文。
教学过程:
一、讲授新课;
上一次老师要求大家给自己画画像,写一写自己,这节课我们就来讲评我写我这篇作文(板课题)。
1.讲评重点:
本次习作我们要抓住这样两个重点来讲评:
1.是否写出了自己的特点;
2.是否运用最典型的事例表现特点,并抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事例写具体。
这是一篇写人的文章,写这样的文章我们首先要抓住人物的什么来写?(板书:特点)那怎样才能突出人物的特点呢?(只有通过具体的事例,板:事例,并且要选择有代表性的事例,板有代表性、具体)那么,怎样才能把事例写具体呢?(要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来写,板书)
3.佳作放送:
本次习作,许多同学都运用了具体典型的事例写出了自己的特点。总的来讲,大家写得都不错,老师很高兴。
①在这么多好的作文中,燕静静同学的作文让我印象最为深刻,真不愧为我们班的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。同学们边听边想,她写出了自己哪些特点?是运用哪些事例来突出这些特点的?
实物投影出示文章。
②学生读作文。
③她写出了自己哪些特点?(爱看书、爱哭)
④她运用了哪些事例表现这些特点?你们觉得她举的事例怎么样?她为什么能把第一个事例写得这么具体生动的呢?(她抓住了人物的语言、动作、心理活动等来描写)
⑤下面请大家默读文章,圈出你认为写得好的句子,并在边上写一写它好在哪儿?(学生写体会)
⑥交流。根据学生回答圈画好词佳句。
4 .教师总评:
刚才同学们找得很仔细,谈得有道理,读得也很动情。这篇文章的确是一篇佳作,值得大家学习。
5.指点江山。
师:不过,老师还碰到了这样一篇文章,他虽然跟以前比较有很大的进步,但是仍然存在很多的不足,老师想请同学们一起来帮忙修改。出示文章。
6.轻声读《这就是我》这篇文章,对照讲评重点谈谈自己的读后的感受。 交流。
那么如何修改呢?请同学们同桌讨论,一起修改。
7.学生讨论后再来讲评,在实物投影仪上展示学生修改成果,学生上讲台讲评修改理由。
8.教师总评。
三.课堂小结。
师:刚才同学们修改这篇文章很到位,相信大家一定有不小的收获,文章不厌百回改,好文章就是这样被改出来的。希望大家能养成修改的好习惯。
第三课时
完成小作
(指导课)
我的设计作文 篇5
理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。每一个人都有自己的理想,有人想当主持正义的律师,有人想当挥毫洒墨的书法家,还有人相当无私奉献的教师……而我的理想是——当一名服装设计师。
记得四年级放暑假时,妈妈带我去上海旅游。旅游的时候,我们去看了一场服装成衣展。一走进展览厅,各式各样、五颜六色的服装便把我吸引住了。看,那件大红色旗袍像一团团蹿动的火焰;瞧,那件粉红色晚礼服像一朵朵娇艳欲滴的桃花……每一件服装都让我兴喜若狂。突然,我停在了一件晚礼服前。我仔细地打量着这件晚礼服,这件衣服很具特色,具有蓝色、黄色、红色与绿色四种颜色。每种颜色都代表一样东西——蓝色代表蓝天;黄色代表小麦;红色代表献花;绿色代表山脉。我想这件晚礼服突破了以往晚礼服单一颜色或同一色系的设计规格,大胆创新,颇具一格,设计灵感应该是来源于大自然的元素。这是,我就想:我也要像那个设计这件晚礼服的设计人一样,设计出独一无二,创意十足的衣服。
我想当服装设计师,还因为我想成为像加布里埃?香奈尔那样著名的设计师,甚至我想要超越她。国外著名的服装设计师不计其数,但是中国著名的服装设计师却寥寥无几,如果我成为了服装设计人,我一定会为祖国争光。现在,我正朝着这个目标努力前进着。
为了早日实现服装设计师这个理想,我在拼命努力着——每天留心观察身边的事物与景物,把它们试着画入服装内,有时还要大胆尝试一些新的衣服形式,让那些服装具有创意、美观与简约大方的特点。有时间我还会看看电视里的服装展,偶尔还能从中得到些许灵感,以便设计的服装具有新鲜感。周末的时候,我会用1小时的时间设计一件服装。等设计好了以后,我会给家人看,让他们跟我一起参谋参谋,有时,他们的一点意见就能造就一件“前无古人,后无来者”的服装。现在,我已经设计了许多件服装,而其中两件,是我的得意之作,他们各有一个好听的名字,一个叫天使之花,一个叫滴水之恩。其他的服装也有响亮的名字,像雪花纷飞,飞鸿展翅……
世界上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。我会永远坚持自己的理想,我相信“世上无难事,只怕有心人”,只要我坚持,就一定能实现自己的理想。
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