我要守规则教学设计
一、教学目标:
1、养成愿意自觉遵守规则的态度。
2、在原有基础上,更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。
二、教学重点:
1、在原有基础上,更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
2、自评在不同场所遵守各项规则的情况,并填表。
三、教学过程:
一、回忆交流,说说规则。
关于规则我们已经讨论了多次,现在谁愿意说一说我们学过的内容?
1.在我们的生活中,处处都有规则,同学们能举例说说吗?在哪些地方有规则?
(板书)
游戏中
学校里
家庭里 有规则 (大家共同制定出来的)
社会中
比赛中
2.那,这些规则是怎么来的呢?(指名回答)
二、开展活动,体验规则
1.无论是对于我们这些小学生还是成年人,规则都是不可缺少的,就像大家学习过的,如果没有游戏规则,游戏就无法进行;如果生活中没有规则,生活就会遇到很多麻烦,生活就会一团糟。
下面我们就来试一试。这里老师有一个获奖名单,大家想看吗?(拿出准备好的获奖名单,每组一份)
2.美好的时光总是短暂的`,孩子们,你们只有一分钟时间传阅这份获奖登记表,赶快看吧!(学生传阅名单,可能出现的情况:有的学生为多看一眼名单争吵起来;有的举手告状;也有的组一人看一眼,在规定时间里传看完毕。)
3. 孩子们,时间到。每个组请一个代表说说传看的情况。(代表纷纷说出本组的情况)
4. 组织探究
为什么有的组能在规定时间看到这份名单,而有的组却吵吵闹闹,很多人还没有看到呢?(学生自由讨论。老师稍作引导让学生发现:都观看到的小组,必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组,事前没有经过商量,没按规则办事。学生参与自己喜欢的活动,在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆,规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。)
三、再次游戏,体会好处。
1.孩子们,让我们再次拿起这份获奖名单,看看有哪些同学获奖了。这次仍然只有30秒的时间。(学生传阅)
2.咦,我们制定了规则,为什么有的人还是看不到这份名单呢?
(学生讨论后得出:因为他们没有遵守规则)
四、明辨是非,明白重要。
1.在我们的生活中,就是有一些这样的人,他们凡事都不遵守规则,他们的结果会怎么样呢?请大家看《不守规则的丁当狗》。(播放视频)
2.请同学们说说,丁当狗在哪些事情上没有遵守规则?受到了怎么样的后果?
(指名学生汇报)
五、大家制定,大家遵守。
1.今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何,就像课本中所说的:“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上,你是不是守规则了?”
2.请大家拿出上一节课我们已经填好了的“自我评价表”,小组内一起交流一下,谁的守规则行为最多,谁的不过规则行为最少,注意了,讲述的时候一定要实事求是哦。
3.小组交流。
相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想,教师巡视。
六、说说看法,内化规则。
平时大家在做这些守规则和不守规则的行为的时候,可能还不太放在心上,现在把行为拿出来给大家看,是不是觉得不好意思了呀,我也看到有几个同学的脸红了。原本觉得很平常的做法,原来一直都是做错的呀。我希望有不守规则行为的同学,今天能看清自己,受到教育,以后再不能不守规则了。下面就请同学们都自己的感受和看法写下来。
(学生写好后,请几位同学说说自己的看法。)
小结:
通过这几课的学习,相信每个同学都会比以前更好地遵守规则,我们的学校和社会因为每个同学自觉遵守各种规则,而变得更加美丽、更加和谐。
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