设计作文【优秀7篇】

在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的设计作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计作文 篇1

教学目标：

1、 这是针对三年级学生设计的一次作文训练。旨在引导学生懂得观察的重要性。明白在生活中有许多声音，要用自己灵敏的耳朵去倾听。

2、 引导学生掌握一些基本的语言组织方法，培养学生将语言与生活联系起来的能力。

教学过程：

一、 课前游戏

师：我们先来做个游戏：老师等一会拍手时你要认真听出单双数。如果我拍的是单数你就起立，如果我拍的是双数呢，你就坐正，好吗？就要开始了，准备好了吗？

二、感知交流

1、我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧！

2、师（用课件播放小狗的叫声）：请大家，仔细听听，这是什么声音？你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢？

3、师：同学们听得真仔细，想象真丰富！大自然的声音可真奇妙，你们还想听吗？用课件播放咳嗽）：此时此刻，你又想到了什么？

谁在咳嗽呢？他为什么咳嗽呢？他在哪里咳嗽呢？

4、师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们还从自己的生活经验出发，凭借想象，观察和体会到生活的一个个画面。你们都是善于观察生活的有心人！

三、综合体会

1、师：刚才同学们由一种声音联想到了一个画面，一个场面，想象力真丰富！我们刚才都是听的单个的声音，其实生活中的声音是很丰富的。下面，请同学们再来感受一组生活中的声音。

师（用课件播放风雨声）：这是什么声音？

仔细听听，雨下得大吗，下得久吗？

师（用课件播放敲门声）：再听听，这又是什么声音？

师（用课件播放笑声）：这又会是是什么声音呢？

你觉得是谁在笑，又为什么笑呢？

2、大家听得可真仔细，这三个声音对我们来说太熟悉不过了。把这三种声音联系起来你想到了什么样的情景和故事呢？

3、根据这三个声音，老师编了一个故事，想不想听，那好，请大家仔细听，看老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。（点一名学生朗读呈现在银幕上的教师下水作文）雨中友情星期五的下午，下起了大雨，风一阵阵地刮着，雨一阵阵地下着。小明发愁了，这可怎么回家啊！

“小明，忘记拿伞了吧！来，跟我一起走吧，我把你送回去。”同学张扬一边笑眯眯地对小明说着，一边拉起小明向家里走去。两个好朋友在雨中有说有笑地走着。不一会儿，小明到家了。张扬走了，小明心里感觉到朋友带来的温暖。

“当当”有人敲门。啊！原来是爸爸出差回来了。哇，爸爸被淋成了“落汤鸡”，原来爸爸出差回来正好赶上了大雨，看着爸爸的样子，小明和爸爸一起哈哈大笑起来。

小明告诉爸爸今天张扬送自己回家的事，爸爸告诉小明：一定要珍惜这份友情，学会关心别人！

4、师：老师编得怎么样？请大家指教！（学生笑，议，后一致鼓掌叫好。）师：你们认为老师编得好，好在哪儿呢？

5、师：刚才老师编的故事对你们有什么启示呢？请大家讨论一下我们应该注意些什么。

（众生讨论、交流，教师相机点拨、引导，将大家的几点共识板书到了黑板上：

A．听辨声音。

B．展开联想。

C．叙述条理。

四、尝试下水

1、师：现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音一停，再说说你听到了什么，好吗？

（师播放声音。学生边听边说听到的是什么声音。有鸡叫声、狗叫声、门铃声、救护车的声音……）

2、师：请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理、大胆想象。你还可以形象地描绘你所听到的声音。现在先请大家独立思考，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。

（学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创编思路，但不要求详细描述故事内容。）

生１：我选择的是救护车的.声音、脚步声，编的是一个名叫小松的孩子，热心帮助一位被车撞伤的大姐姐的故事。我想赞扬小松助人为乐的美德。

生２：我的故事中穿插有水声、鸟叫声、老虎长啸声，故事的名字叫《动物森林聚会》。主要讲的是动物王国臣民在国王老虎召集下开了一个有关人类乱砍滥伐，日益危害它们生存环境的紧急会议，动物们为自己的未来担心。故事是在提醒人类要注意环境保护，注意生态平衡。

3、师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！现在请同学们在小组内，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重点看看你的故事合不合理。

（学生相互交流，师生共同评议，使所编故事情节更合理，更吸引人。）

4、师：同学们都能仔细听，大胆想，编出的音响故事真精彩。下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。

五、总结

师：同学们，今天我们练习了听音想像作文。在生活中有许多的声音伴随着我们，希望大家以后要多观察，感受生活的美好。

设计作文 篇2

今天，我寂寞地坐在椅子上，看书，没劲儿；玩，也没劲儿。我看看同学桌上的象棋，忽然间有了主意。我拿出数学练习册，左一个，右一个地画格子。马上，一个藏宝图似的对战棋棋盘出现了，棋子就是撕下来的纸。等等，没有机关怎么会有趣？在棋盘上添一些字吧！

我想的规则如下：要是两个棋子重叠在一起，后到的'可以把先到的撞回原地；走到有“飞”字的格子上，可以再走五格；走到“走”可以走一排格子直接到终点；走到“去”是退一格；走到“魔”是返回原地；没走到“走”，要顺时针绕一圈。我总感觉少了什么。哎呀！是最重要的：骰子！没骰子怎么玩？那今天只能用抽数来为骰子“替工”了。我跟何欣钊玩，我选三号，何欣钊选四号。我走中“走”可是我的那排格子上有“魔”，又走中了。何欣钊抽到六，顺利走到终点。我设计的这棋以后一定会非常火热的！

设计作文 篇3

一个人不能没有理想。苏格拉底曾经说过:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，我们的未来就是要有一个理想为目标，需勇往直前，努力奋斗。

我可以做出许多漂亮的衣服，为我们的生活增添时尚感。我想成为香奈儿那样的设计师，甚至想要超越她。我想成为祖国的骄傲，不让别人嘲笑我们是个没有时尚感的国家，因为我们国家的设计师寥寥无几，甚至是没有，这将成为我们祖国的羞耻和笑柄，再看看国外的'设计师，数不胜数，所以我不能让这件事成为我们的笑柄，我要成为一个知名的设计师，去引导更多的人成为更好的设计师。

为了培养我自己的颜色搭配能力和思维创新能力，为以后成为服装设计师而努力。我除了要多画画，多涂颜色外还要锻练自己的思维能力和想象能力。多看看别人是怎样设计衣服的，写下自己的心得。随时随地带一个小本子，只要灵感，便立即画下来，说不定有衣服的作品，便成为了我的佳作。此外，我还可以多看看身边同学的衣服，看看什么样的人，穿什么样的衣服，画好以后给她看，看看她有没有更好意见和建议，但是，还是要先把学习弄好。

有一次，我在家里画画，画了一身衣服：下身为牛仔短裤，上身为黑色衬衫。我高兴极了，我拿过去让妈妈看，妈妈接过去看了看，便对我说还是白色衬衫好看，而且黑色的衬衫与牛仔短裤打配并不是很好看。我沮丧的拿回了小本子，又到房中去修改。我思考了半天，便把黑色衬衫换成了白色衬衫。我在一次的拿给妈妈看，妈妈这次并没有说什么，而是点了点头。我在这次的过程中知道了设计也如文章一样，是需要修改的。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。我会永远坚持我的理想，我相信，只要我坚持，我的理想就一定会实现。

设计作文 篇4

我的人生理想是当一名医生。

谈起人生的理想，我很激动又很害怕，激动我有我从小到大一直向往的工作，长大愿望如果实现，我的生活将多么幸福，又害怕长大后如果我的愿望实现不了，干不上这份工作，我将怎么会过上幸福的生活。

所以从现在开始好好学习，完成自己的学业后，上三四年卫校在学医学，那我可能会实现我向往的工作。

我想当一名医生，因为在这个世界上，当无情的水火将一个不幸者拉向死亡线时，除了消防队员将不幸者拉回一般存活路时，那剩下的只有医生才能将这个不幸者拉回存活路，所以医生是神圣，医生在为这个世界做贡献。如果没有医生，那不知有多少种可怕的疾病在不幸者的身上，让不幸者痛苦不堪，甚至失去宝贵的生命。医生是不幸者的救星，医生是一个伟大、神圣的'天神，我喜欢这个工作。

光说实现人生愿望的设计，不从小奔直愿望努力刻苦学习，长大怎么才能实现自己的愿望。所以：从现在开始努力学习完成自己应学的知识和应受的教育，长大时再上三四年卫校，在日常生活中，如去医院注意医生都说什么，在平常学习这项工作的基础知识。

人生之路很长，很难走，谁也说不一定将来会怎样，只有靠自己的努力。一直载着自信的小船和永恒的帆搭档才能走得更好。相信自己，我能行，做自己心目中的偶像。我喜欢医生这份神圣的工作。

设计作文 篇5

教学目标：

1、初步认识侧面描写。

2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。

教学重点：

让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点：

引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）

1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。

那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。

2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？

3、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？

4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）

5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。

5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）

二、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10分钟）

1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。

2、出示题目：写一个貌美的女子。

引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。

学生交流后，出示《陌上桑》中的.一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

3、出示题目：写一场精彩的口技表演。

引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来…….观众……”引导学生表达。

清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口技》中的一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

三、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）

1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。

2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

四、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10分钟）

1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。

2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。

一个好消息一个发怒的人一个炎热的夏天3、学生写作，教师巡视。

五、作文讲评。（12分钟）

1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了正面描写，哪些地方运用了侧面描写？

学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？

老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。

2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

3、给学生的习作进行修改。

六、课堂小结：

说说通过今天的作文课，你学会了什么？

设计作文 篇6

我是一个小书虫，特别爱看书，每次妈妈给我买的书，我就像是在欣赏一场精彩的的电影一样，三下五除二地就把它们看个精光。但是又不能马上卖更多的书，所以我才常常盼望有一个读书节。对！暑假时间长，7月1日有一个建党节，8月1日有一个建军节，那我们就定在7月8日吧。

每到读书节这一天，大家都会把自己最喜欢看的书展示出来，给更多的人看，到时候琳琅满目的.书籍，让你看个尽兴，看个痛快。

那时大家还要举行一有趣的活动，名字就叫“读书大比拼”，这个活动一共有四关。第一关是在书本跑道上赛跑，途中还设有书本的障碍，参加比赛的选手会毫不保留自身的力气冲向终点去；第二关的规则是讲故事，比一比谁讲的故事又生动又有趣；第三关的主题是用番茄酱在一片一片的面包上写故事，比一比谁写的故事最精彩；第四关是把自己写的故事吃掉，这回大家只要放开胃口就行了。最后，胜利者可以得到有关大礼包，里面全部都是好看的书，并得到“书王”的美誉。

啊！读书节真好，你觉得我想象的“读书节”怎么样？

设计作文 篇7

我设计了一个美丽公园，漂亮极了！

公园的正中央是一条圆圆的小湖，湖水不断地冲洗着湖边的岩石，一个个石子散发出淡淡的腥味，闪闪发亮。湖水的中央挺立着一枝紫蓝紫蓝的珊瑚，宛如一位闲雅的姑娘，那枝头是姑娘正扬起的手，枝叶是她晶蓝的秀发，花儿是她迎面微笑的脸庞，珊瑚在湖面泛着彩光，惹得游人想多看一眼。几条小鱼围成了圈，开心地游着，一只蜻蜓在空中飞来飞去，似乎在留恋着湖面上的美景。湖水在风中不断流荡，浅浅的皱纹更是为这湖画上点睛的一笔。

公园的北面是一片海滩，几只海螺正懒洋洋地晒太阳，浅黄的外壳，细细的纹路，好不精致!贝壳正躺在沙子下，纯白纯白的，有谁不爱?

向南面看，几张木椅正座落在那，棕色的木质，长长的扁椅，旁边还有几张彩虹伞。游客累了便去休息竟觉得有种度假的`感觉。

休息过后，来到最吸睛的西边，一块菜地里种着几棵奇大无比的水果和蔬菜，苹果红得反着光，青椒青绿青绿的，橘子的味道甜的透顶。菜地的旁边有一个模拟动物馆，翠鸟、小马、长颈鹿精致极了，真惹人爱。

最东边是一片树林，杨树、龙爪槐集成一片森绿的世界，站在里面，给人以美的享受。

欢迎大家来到我的公园，免费开放哦！