《有趣游戏》教学设计
作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编整理的《有趣游戏》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
《有趣游戏》教学设计1
【教学内容】
人教版小语实验教材第一册,口语交际《有趣的游戏》。
【教学要求】
2、能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学习询问。
【教学重难点】能把自己做的游戏说出来,并能相互交流、询问。
【教学准备】
1、教具多媒体、3种游戏用具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪明树。
2、教室撤走讲台、课桌椅,只在中间留有4排标有学生号数的凳子,并对墙壁加以装饰,使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。
【教学过程】
一、即兴律动,课前激趣
开讲前,师播放一首动听的乐曲,与学生一起根据音乐即兴律动,像小鸟一样飞进教室,寻找自己的座位。
二、自由发问,训练口语
师现在是自由发问时间,今天你又想了解班上的哪位同学呢?开始吧,记得用礼貌用语。
三、导入主题,分层训练
1、创设情境,导入主题。
⑴ 过渡现在轮到我问你们了,你们喜欢做游戏吗?(生喜欢)我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。
⑵ 演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫,淘气的小丑向学生们发出邀请嗨,亲爱的同学们,欢迎你们到游戏宫,但愿你们玩得开心。这里的游戏规则是每点击一次大转盘,就会随机出现一种好玩的游戏,我为你们准备了三种游戏老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板,请点击吧,祝你们好运。
⑶ 组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。
⑷ 自由组合。全班学生带凳子移动,根据自己的喜好,自由选择和哪位组长在一起做什么游戏,在教室里重组成三个活动小组。(选择老鹰捉小鸡为第一组,选择盲人打鼓的为第二组,选择大脚板的为第三组)
2、分层训练,步步提升。
⑴ 小组讨论在组长的组织下,讨论如何分工,怎么玩这个游戏。(强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学)
⑵ 分组汇报。逐组汇报讨论情况(人员小组内定),同组学生自由补充,直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚,说完整。
⑶ 示范练习。
① 指组活动。请第1组的同学上台根据刚才的讨论,玩老鹰捉小鸡游戏,其他两组同学仔细观察游戏过程。
② 自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受,说说自己玩的是什么游戏,这个游戏怎么有趣。(师范讲,生仿说)
③ 评议奖励。2、3组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对1组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。
④ 互动交流。2、3组的同学就自己观察的感受和想法与1组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。
⑷ 模仿训练。
① 玩中体验。在欢快的乐声中,1组的同学回座位当观众,仔细观察。2、3组的同学玩起了游戏。要求边做边想,自己做的是什么游戏,有趣吗?怎么有趣?并于乐声停时终止活动。
② 组际交流。请玩3种不同游戏的同学跨组自由组合(人数不限),模仿刚才做示范练习的同学进行交流,先自述,再互动对话。话题同上玩的是什么游戏,怎么有趣。
③ 抽样汇报请几个组合到台上汇报交流的情况,并进行评议、奖励。《口语交际·有趣的游戏》教学设计1
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