浅谈生物课备课中的辅备
生物教学中的常规备课,如备教材、备教法、备重点、备难点等诸要素必不可少,这是全面完成教学任务的基础,小议生物课备课中的辅备。但生物课还有其自身的特点,以下几个环节的准备也不可忽视:
1备实例、备数据,调动学生非智力因素
生物学是一门自然学科,经过实验得出的科学性数据和科学家探究生命科学的事例,对学生很有说服力,能调动学生的非智力因素,促进学生学习生物学的积极性,有利于帮助学生树立正确的世界观和人生观。为此,生物教师在备课时要依据教学内容,及时增添相关的数据和实例,例如,在讲动、植物分类时,为激发学生爱国主义的情感,可把相关数据列出。比如,我国的植物有2700属,3万余种。其中森林树种就有28000种,是美国(750种)的3.7倍。我国的鸟类有1180多种,占世界鸟类种数的13%以上,居世界之冠。在这里数据说了话,起到了很好的效果。
备事例,要贴切,能启迪学生。谈白化病的现象可通过太平洋上的"月亮岛"的故事,生动形象引出原因,生物论文《小议生物课备课中的辅备》。再如,讲《遗传和变异》时,可把我国科学家朱冼先生的事迹作以介绍。1959年,朱冼在世界上第一个培育出没有父亲的蟾蜍,为此他共用了30年时间,一共进行了40120次卵细胞手术,获得167个小蝌蚪,成长为没有父亲的小蟾蜍25个,其中雌性的仅1只,又靠这只雌性的蟾蜍培育出没有外祖父的蟾蜍。这项称为"人工单性生殖"的研究轰动了世界,是人类探究自然中繁殖秘密的先导。
如何收集这些数据和事例呢?生物教师要留心摘录报刊上相关内容,同时手头上还得准备《中国动物资源》、《中国植物资源》等书籍,以备借鉴或利用。
2备语言、备汉字,扫除自学、理解教材的障碍
生物教材中有很多表述不易理解,也有很多生冷的字、词难于识别,有些教师备课中往往忽视这一点,在教学中或绕过,或不了了之,就会给学生带来负面影响。为此,生物教师在备课时,必须浏览教材,对于一些生词及时查阅词典,注上拼音;对一些易写错的字要及时提出,如"神经"不能写成"神精"或"神径";对一些句子,作扩展性解释,努力为学生扫除学习中的.困难。
3备时事、备问题,提高学生对生物学科发展的关注
由于教材的编写具有阶段性,因此,生物教材中知识点往往的与当今生物学发展有一定的差距,为此要在备课中及时添补生物科学的发展动态,例如环境问题在全球变得愈来愈引人注目,在讲述《生物与环境》时,可把收集的"全球十大公害事件"、"我国环境状况白皮书"等讲给学生作为补充,同时也把可持续发展的思想渗入其中;引起世人注目的"克隆"问题,可结合教材相关内容及时补充,使学生既了解"多利"羊的由来,又了解我国在克隆方面的成就。
总之,在备课中要注意常规,又注意适当补充,才能在生物教学中发挥完美。
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