高中生物集体备课之我见
经过长期的教学摸索,我总结出一套切实可行的备课方法:
在备课时我把“一课一得”的作文知识安排并穿插在教学目标、教学过程之中。在教学中我很注意“一课一得”。我做到了,每教一课,都能结合学生实际情况进行一项作文知识的传授与作文技能的训练。把作文知识的传授纳入平时阅读教学中去,使学生容易接受并转化为能力。
我备课的具体方法是:
1、教师提前一周将所教课文读几遍,并将有关的教参资料认真地看一遍,在头脑中留下一个总的印象,但不动笔;
2、学生提前一周将课文读熟直至背诵,要求每个学生能提出两个书上没有的问题,要求互相帮助找出答案,并于课前抄在黑板上进行男女生比赛。比谁提的问题多,最后经过老师评比,选出其中最有价值的问题,要求学生抄写其中的20个问题在书上;
3、教师提前一天备课,我要求自己每一课必须备出一个亮点、新颖点,每一课必须备出一个练笔切入点。要求必须备出与教参的不同之处,每期我都能做到对课文的'处理有三分之一左右与教参有所不同。
特别值得一提的是,每篇课文我都能或多或少地实践“作文教学与阅读教学密切配合”。
我始终认为:老师应带着问题上课,带着思考教学。
不知各位老师是怎样备课的?
不过,我坚决反对人人以初级教师的标准严格要求自己,严格按照教参资料教;我也不太赞同人人以中级教师的标准严格要求自己,只对教参资料有很小的突破;我特别欣赏人人以高级教师的标准严格要求自己,对教参资料有大突破,努力教出自己的个性来,教出自己的风采来!
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