生物九月份优秀教学反思
今年我所带班级升入初三同时我担任了初一四个班的生物教学任务,由于初一生物的教材更换了新的教材,使我要重新针对《课标》和更改的教材进行备课。这一个月可谓非常充实,初三的班主任工作也非常重要,所以我们备课组每周的备课都非常认真。
初一的生物课是初中阶段生物学习的起始阶段,这一个月的教学主要是如何能激发学生的学习兴趣、学生能知道一些学习生物学的方法,为进一步学习生物学的具体知识打下一个良好的基础。第一章认识生命涉及到很多的活动特别是观察活动,所应用的方法也是观察法,在学生不是深入理解观察法的前提下先实践对于下一章学习观察法会有感性的认识。这一章的难点在于第三节认识生物圈,这一节是有关生态学的知识,只能是让学生有个了解,因为初二会深入学习生态学的相关知识。从上课的结果来看,学生对于生态系统的理解不是很容易,教师又不能深入展开,所以这一节的内容还需要在详细的备课,想出好的教学设计,使学生能充分理解生态系统的相关概念。
在学习第二章生物学的研究方法观察法时,有几个较好的活动,学生兴趣浓厚。一是让学生描述自己爱吃的水果特征,其他同学猜答案,二是在不透明的纸袋中装一些学习用具等,让学生闭眼用手摸才是什么?三是观察一盆植物学生描述其特征。通过这三个小活动,让学生体会什么是观察法。教材中提供了一个活动是观察与描述生物标本,学生的积极性也很高,就是课堂教学的组织有一定的难度,学生过于兴奋,看起来有些乱,还需进一步的组织和完善,使课堂的教学活动学生积极而有序。
对于第二章生物学研究方法的学习重点是实验法的`教学,如果让学生提高学习兴趣,这节课可以让学生提出一些自己感兴趣的生物学问题,学生提出的问题有些不适合用实验法,这需要教师引导学生,科学研究方法很多,根据问题选择最适合的研究方法。我选择有操作性的问题引导学生应用实验法去解决,可能学生一开始不知道实验应该如何设计,我们老师可以提供几种实验方案,让学生自己分析哪一种实验方案设计的更合理。从而引导学生总结出实验法的几个重要环节,设计实验应注意的问题有哪些?这样学生不仅感兴趣,而且使难理解的实验法由难变易。最后,我提出一个问题:蚂蚁喜欢吃甜食还是咸食?让学生作出假设并设计实验,学生们经过讨论,逐渐完善了实验,在这个过程中使学生明确实验法的基本环节和设计实验应注意的问题。
这个月的课堂教学活动较多,因此课时进度好像有些慢了,因此下个月要安排好课时进度。
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