生物与环境教学设计范文
师说:通过前两节课的学习,我们知道环境对动物、植物的影响,通过刚刚我们看的搞笑视频,那么我们想过动物与植物,动物与动物之间是否存在一种关联呢?
师说:我们来看下图中的环境属于那种?
学生:海洋
师说:我们在图中看到几种生物啊?
学生:海藻、海鱼、鲨鱼
师说:在海中,海鱼饿了会怎么样?如果是鲨鱼呢?这三种生物之间存在什么关系?
学生:海鱼吃海藻,鲨鱼吃海鱼
那我们把生物之间一环扣一环?知道这是什么吗?
学生:食物链
师说:前面那种生物的什么?靠什么联系起来?为什么称为链?
学生:前一种生物是后一种生物的食物,前面的生物被后面的动物吃
师说:那么生活中有没有类似的情况,同学们能不能举例说明?
学生:大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米
小白兔吃草,大灰狼吃小白兔
我们再来看一个图,看中间的各个生物存在什么关系?
给出一个沙漠图片
这是属于什么环境啊?
学生:沙漠
故意多给出一只老虎的`图片
怎么看出来是沙漠环境的啊?
学生:老虎不应该生长在沙漠里。
在自己看看这幅图片有什么不对吗?
好了,老虎不应该出现在这个图片中,我们除掉它,接着分析草、羚羊、狮子的关系?
能不能用箭头的形式表示?
我们看靠草、羚羊、狮子串起来,那它们是不是一条食物链?
看来大家都很厉害!这次出个复杂一点的。
给出一个草原图片
出现了花、草、蚜虫、蝗虫、鸟、蛇、鹰
请分析
提示下,这个图是不是只有一条食物链啊
大家觉得这么写是很复杂,其实有个很简便表示方法
那么大家通过这四条食物链能看出点什么没有啊?
学生:有四条
草 蝗虫 鸟 蛇 鹰
花 蚜虫 鸟 蛇 鹰
草 蝗虫 鸟 鹰
花 蚜虫 鸟 鹰
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