浅谈生物教学如何服务于新农村建设
生物学科作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用。深化农村改革,发展农业生产力,推进农业现代化,提高农民科学文化素养,促进农业和农村经济的持续、稳定、健康发展……这其中,生物教学起着不容忽视的作用。
一、寓于责任,共建和谐新农村
“和谐”是新世纪的一大主题。“和谐”缘于什么?它缘于人们的责任,人们都能各尽所能,各尽其责,那么我们的社会何不其乐融融,这对肩负培育新世纪人才的初中农村教师可谓是一大挑战,如何应战呢?结合生物学科特点,结合教材编排的十大主题,在教学中,开展了《寓于责任,共建和谐社会》的国家级课题,组织学生完成了一系列的实践活动:调查校园里的生物;调查家乡的环境变化;我为父母做午餐;家庭小药箱;合理膳食等活动,使学生在活动中深深体会到责任的重大,增强主人公责任感,从而学会对自己、对他人、对社会乃至对生物圈负责(如:《空中阁楼》⑴),为建设和谐的社会主义新农村奠定坚实的基础。
二、授与知识,形成新型农民观念
生物学科作为二十一世纪领先学科,对社会的发展起着举足轻重的作用。因此,在为我国社会主义现代化建设培养新世纪人才,尤其是新农村建设人才,生物教学应占有一席之地。知识促进观念的更新,知识改变命运。在教学中,本人积极转变教育教学观念,努力专研教材,开发课程资源,研究适合农村教育教学的方法……写有:《农村初中教师如何面对“课改”》⑵、《浅谈创造性使用教材》⑶、《农村课程资源的有效开发和利用》⑷、《探究性学习在生物教学中的'实施》⑸、《生物教学中合作学习意识的培养》⑹等文章,结合教学内容及“生物技术”、“科学、社会、技术”等专栏,开展了《因材施教促发展》的县级实验课题,从而使不同层次的学生都学有所得,学有所获,启发学生靠知识致富,靠技术致富,从而培养学生从发展中谋生存的新型农民观念。
三、懂技术,发展新型农村经济
农业的范围很广,它包括种植业、林业、畜牧业和渔业等产业,在如此广泛的农业领域中,技术显得尤为重要,所以在生物教学过程中,结合本地经济发展实际,组织学生进行了一系列的探究活动:《土豆丰产的田间管理》、《巧吃白露葱》⑺、《萝卜丰产的田间管理》、《植物生长调节剂在蔬菜上的应用》⑻、《种植西洋参应注意的几个问题》⑼、《平地栽培五味子》⑽等活动。意在传授知识、培养技能,以便调整本地产业结构,发展新型农村经济,从而壮大农村经济实力,引导农民走共同富裕的道路。
四、培养创新意识,开拓农村新天地
建设富裕、民主、文明的社会主义新农村,逐步实现农业和农村现代化,创新意识和创新精神不可缺少。如在生物教学过程中,结合生物的生殖,组织学生探究了青蛙的有性繁殖和菊花的无性繁殖,通过探究,有很多学生突发其想:《我来做妈妈》⑾、《绚丽多彩的菊花》⑿……如果在教学中,我们能不断地进行探究并将探究结果运用到农业生产上,那岂不是开拓了农村产业的新天地。
生物教学,虽然是九年义务教育中不受重视的学科,但我十分看好它在新农村建设中所能起到的作用,我会一如既往地探究下去,真正实现“生物教学服务于新农村建设”。
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