班级文化建设之主人岗作文
这是一个略显陈旧的话题,魏书生是这个创意的大师。让每个学生都有事做,学生能做的事班长不做,班长能做的事班主任不做,的确很有道理。暑期班主任培训,贾老师也给我们做了更具体的`指导。
结合我们班的班情,我们给这一活动命名为“主人岗”。
由老师提供一部分岗位,同学们“发明”一些岗位,再触类旁通地临时产生一些岗位,人人有岗位,人人有事做,人人是主人。
命名的方式不外乎以下几种:大使;顾问;专家;教大家······;委员;······长等
事无巨细,成立就行,最关键是做得怎么样。岗位有以下几种情况:
1、班干部按分工做好工作,不用再报,主人岗可以直接产生。比如考勤委员白璐,她的主人岗就可以是“考勤委员”;再如团支部负责图书角的程博航同学,他的主任岗可以是“班级图书馆馆长”;
2、负责班级文化建设活动的同学也直接得到主人岗。如负责“晴雨伞”活动的杨冬阁同学,她的主人岗就是“晴雨伞大使”;
3、开关类岗位。如开门锁门岗位属于周贺伟,开关窗岗位吕广威负责,开关灯岗位还虚位以待等;
4、教大家类岗位。教大家唱歌的是吴珂、林金燕,教大家跳舞,教大家做手工,教大家画画,教大家做菜,教大家溜冰,这样的岗位需求很多;
5、协助老师类岗位。刘艺佳主动要求帮老师整理保存简报,贾茹主动要求帮老师贴通知等;
6、劳动类岗位。马超等六位同学主动要求承包卫生区,陈勇等五位同学主动要求承包擦黑板,夏琳、李超凡承包了班级养花的岗位,教室卫生、走廊卫生也有同学承包。
7、特殊岗位。如“当猴”,就不是人人胜任,班级发言人也要有把金刚钻。
当然,最后还有一个岗位,不可或缺,异常重要,就是“主人岗督察”的岗位,专门检查、评比主人岗的完成情况。
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