信息技术在小学数学中的应用启示
在导入新课时,利用多媒体辅助教学创设新颖有趣的问题情境,使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生,激发学生的认知兴趣,活跃课堂气氛,调动学生的积极情绪,使学生乐学、爱学。在教学《圆的认识》一课时,先让学生看汽车在公路上飞驰的录像,再用课件向学生展示用三角形、方形、椭圆形和圆形做车轮时汽车前行的情境。在学生的欢笑声中,教师设问:“为什么只有轮子是圆形时,汽车才会走得又快又稳呢?车轮是圆形就一定会使汽车跑得又快又稳吗?”这样设计的动画虽然时间短,但是简洁明了地突出了本课的主题,引发了学生对圆的应用价值及其基本特征进行探究的欲望。
二、运用信息化教学,帮助学生突破教学重难点
多媒体信息技术能够将教学重点和难点一一呈现出来,向学生展示教学情境,让学生更快、更准、更深地把握教学的重难点。在教学《长方体的认识》一课时,利用多媒体课件的点、线的闪烁,依次闪动长方体的面、棱、顶点,从而使学生认识长方体各部分的名称;其次,把长方体的实物模型拿掉,抽象出平面图,完成由形象思维向抽象思维的.过渡。
三、运用信息化教学,提高学生解决问题能力
近年来,随着多媒体技术与网络技术的发展及其教学应用的不断深入,信息化教学资源越来越丰富。通过网络传输和呈现的信息化教学资源,可以让学生实时、逼真地将生活与数学学习有机地联系起来,在解决“3条线段围成的图形叫三角形”、“是不是任意3条线段都能围成三角形”这一问题时,我让学生在游戏中探究原因,先让学生将一根吸管任意剪成3段,然后问:“你们剪成的3小段能摆成三角形吗?”有的学生大声回答说:“能!”也有的学生小声说:“不能。”我说:“为了验证你们的猜想是否正确,请将剪成的3小段在桌子上摆一摆。”学生利用学具,在操作中自主探究,寻找答案;有的学生遇到了困难,就与同桌讨论、商量。他们通过动手操作、探讨有了新发现,争着汇报。接着,我利用多媒体课件进行演示。通过演示验证学生的探索结果,修正他们的操作方法,让他们在交流中完善自己的观点和论述。最后得出下面的结论:当两边之和小于或等于第三边时,围不成三角形;当两边之和大于第三边或三边相等时,能围成三角形。
信息技术实现了小学数学教学的多向开放、广泛合作,使数学课堂发生了很大的变化。教师只有合理使用,才能充分发挥其教学优势,达到培养学生的创新思维能力、优化课堂教学、提高学生素质的目的,促进学生数学能力的发展。
-
信息技术应用研修反思[集合8篇]
在现实社会中,我们要在课堂教学中快速成长,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么问题来了,反思应该怎么写?下面是小编精心整理的信息技术应用研修反思,希望能够帮助到大家。信息技术应用研修反思1各位老师:大家上午好!这一次参加湖...
-
信息技术培训个人研修反思(通用)
在当今社会生活中,我们要有一流的课堂教学能力,反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢?以下是小编精心整理的信息技术培训个人研修反思,欢迎阅读与收藏。信息技术培训个人研修反思1通过这次学习,使我感触颇深,在教育过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家...
-
信息技术个人研修反思【优】
在充满活力,日益开放的今天,教学是我们的工作之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是小编收集整理的信息技术个人研修反思,欢迎阅读与收藏。信息技术个人研修反思1通过一段时间的线上学习和...
-
[热门]信息技术研修反思
在充满活力,日益开放的今天,我们需要很强的课堂教学能力,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。反思要怎么写呢?下面是小编为大家收集的信息技术研修反思,仅供参考,大家一起来看看吧。信息技术研修反思1我是一名小学信息技术教师,从教已经十多年了,愈来愈感觉到自己...