浅谈小学信息技术课堂中的练习方式
小学信息技术教师,要想在课堂中激发学生的学习兴趣和动机,在教学中要不断尝试新的教学方法和教学模式,让学生快乐的学习信息技术,使课堂不再枯燥和乏味,提高学生学习兴趣。教学内容作为教学过程中一项重要组成部分,如何选择有趣、好玩,既能符合学生的年龄和思维特点,又能增长知识和提高操作技能,教学内容的选择就显得尤为重要。
1、在游戏中设计练习,激发学生学习兴趣
低年级的学生要淡化信息技术知识,将信息技术与游戏结合起来,让学生在学习和游戏的过程中,体验到计算机的工具性,感受应用信息技术工具的优越性。如在鼠标的操作练习,在扫雷游戏中学会了鼠标的单击;在拼图游戏中学会了鼠标的拖动,在七巧板游戏中学会了鼠标的右击和单击,并渗透了数学知识;在字母连线游戏中,学会了鼠标的指向和单击,并熟悉了字母的顺序;画圆时,通过找不同游戏,让学生用圆标出两幅画的不同之处。
2、在比赛活动中设计练习,让学生体验成功的喜悦
针对学生好胜的特点,每节课制定切实可行的评价表,对学生的课堂作品进行评价,评出最佳设计奖、最佳创新奖、最佳进步奖等等,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足。课堂评价以教学目标为依据,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新。在信息技术课上,我们经常的进行教学比赛。如果像往常一样,比赛总是取前三名、前五名,就会发现总是那几个同学获得名次,很快地其他同学就没有了比赛的兴趣。我在比赛中经常设置进步奖,比如打字,我让每个同学记下自己的`成绩,再比赛的时候,不但取前三名,还要看谁与自己原来比进步的多,也取前三名。超越自己也是胜利。这样不论打得快的同学,还是打得慢的同学,都有一个可以与之比较的对象,都有了可以超越的目标,兴趣也就大增了。
3、在情景故事中设计练习,满足学生好奇的心理。
低年级的学生很喜欢听故事,将信息技术知识通过故事情节表达出来,更加激发学生的学习兴趣。教师可在课后调查学生喜欢哪些动画故事,然后结合自己的信息技术教学会达到事半功倍的效果。于是,我也有针对性地编排了一些小故事,将教学中的重点、难点一一溶解在故事之中。
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