元旦活动心得范文
当我们积累了新的体会时,写心得体会是一个不错的选择,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编收集整理的元旦活动心得范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
元旦活动心得范文1
残雪掩饰不了元旦的欢欣场景,整片天好像都沉浸在了节日的美好中,留下一缕灿烂的金丝,仿佛在我脑海中又融入了什么东西,使我不禁又去寻觅,去回忆……
衣着华丽的主持人们念着华丽的文字,使一个个华丽的节目展现在我的眼前。灯光尽情挥洒着快乐,闪烁着迷人的光芒。“俏也不争春,只把春来报”,它的光并不能胜过开场舞的演员们。男孩子穿着喜庆的红色,女孩子们穿着蝴蝶翅膀般美丽的服饰。在释放着自身的无限魅力。他们似一个个长袖善舞的仙女,在大红灯笼的映照下翩翩起舞。宛如破茧而出的蝴蝶般婀娜多姿。那优美的舞姿带动着青春徜徉的步伐,在白雪皑皑的冬季绽放出了属于自己的一片姹紫嫣红!我的心一下子在北风呼啸中享受到了春意融融的含义。
他们的表演精彩绝伦,赢得了一片喝彩声。那个欢喜的场面永远地驻留在元旦的美丽字眼上。
“才赏舞者姿,又聆国粹韵。”充满着古色古韵的京剧将我们带入了艺术的天地,我不由得对中华文化肃然起敬。我仿佛回到了古代,在木椅上静静的晒着太阳,看紫黑色的琉璃瓦折射出太阳的光辉,呈现出一片悠然的古代气息。联想之余,我有对这表演者肃然起敬,一位六年级的学生,竟唱得如此美的韵律。在一旁观赏的老年人们精神矍铄,随声附和着。他们那陶醉的样子也是这节日美丽的一部分,为欢庆的.日子勾勒一笔夕阳的美意。表演结束,听众如痴如醉。那铿锵有力的声音绕梁三匝,仿佛在屋宇间升腾出一种意境……
老师们也被这节日的欢歌笑语打动,一改冷峻的面孔,和蔼可亲的表演节目。先是《印度新娘》。女老师们穿着淡黄色的衣服,好像是印度的女郎,深邃的眼睛传达着殷永的情,更传达着对芊芊学子的爱。老师们曼妙的身材与优美的舞姿交织出一片欢乐与甜蜜。
男老师们也不甘示弱,一首优美的歌曲带给我们无限的遐想。老师们西装革履,服装衬着那高亢的歌声,在我的心灵深处游荡,好似惊涛拍岸,又宛若秋风絮语。
绵绵絮语般的音乐被奔放的歌声取代,街舞舞者们的动作带动了整个灵动的青春!联欢会在一片掌声和一曲《相亲相爱》中告别了,但经过歌声与笑脸的渲染后,它变得绚丽多姿!
屋外的雪像洁白的纱绫飘落在校园中,轻轻敷在元旦联欢会的记忆上,悄悄隐藏在我的脑海,一抹夕阳余晖下,雪,熠熠生辉……
元旦活动心得范文2
下午三点钟,我们走进一个大班活动室,年轻的C老师和孩子们坐在一起讨论着……
“从今天开始就进入今年的最后一个月了,也就是说,过完这个月,我们就要进入新的一年。你们知道我们要过一个什么节日吗?”
“元旦!”
“你们喜欢元旦吗?为什么?”
“喜欢,因为是新的一年了!”“我们可以收到礼物。”“小朋友还可以一起庆祝元旦呢!”“人们见面会说新年快乐!”……
“今年的元旦,你们想怎样庆祝呢?”
也许是新年能带给孩子们很多快乐吧,谈到怎么庆祝新年,孩子们眉飞色舞,滔滔不绝。其中一个孩子说:“我们可以参加化装舞会啊!”话音未落,孩子们就七嘴八舌地说开了:化装舞会很好玩吗?什么是化装舞会?孩子们对化装舞会相对比较陌生,对孩子们抛出的这个话题,C老师会如何接呢?
“孩子们,你们知道什么是化装舞会吗?谁来给大家介绍一下?”刚才提到“化装舞会”的孩子很自信地站起来,说:“化装舞会就是要在脸上抹很多化妆品,然后去跳舞。”又有几个孩子相继说出了自己的想法:“要给自己身上画很多装饰的图案!”“把自己打扮得漂漂亮亮的。”“就像‘魔奇森林化装舞会’里那样,每个人都戴一个面具。”……
C老师尊重孩子的兴趣,给了孩子们充分表达的机会。看到孩子们对化装舞会的经验十分有限,同时又表现出浓厚的兴趣,C老师继续与孩子们交谈。
“老师曾经参加过一次化装舞会……”“哇!”孩子们很惊讶,也很期待。C老师说:“我的一个好朋友邀请我参加过化装舞会,在舞会的入口,有人发给我们一些装饰品,比如面具、披风、眼镜、头套等,我们可以根据自己的意愿选择佩戴。舞会上所有的入都佩戴了装饰品,根本认不出来谁是谁……”
“老师,您是怎么装扮的?”
“我选了一个南瓜形状的帽子,一件黑色的披风,一撇灰色的胡子……”
“听起来像个魔法师啊!”一个孩子大声地说。
“猜对了!我装扮的就是一个魔法师,而且是一个男魔法师!”
“哈哈!还可以变成男的……”
“我也想参加化装舞会!”
C老师和孩子们分享自己的.经验和快乐,不仅让孩子们了解了一些化装舞会的常识,还激发了孩子们进一步探讨的兴趣。
“化装舞会的确很有趣,那么,你们愿意用化装舞会的方式来庆祝元旦吗?”多数孩子说愿意,也有少数孩子没说话或说不愿意。于是,C老师把孩子们分成两个组,一组继续讨论化装舞会,另一组讨论其他的庆祝新年方案。
讨论化装舞会的孩子们情绪高昂、跃跃欲试,在教师的引导下他们决定做好充足的准备,让参加舞会的每个人都能选到自己喜欢的装饰品。
讨论其他庆祝方案的孩子们也进行得热火朝天。他们分工合作,有的提方案,有的负责记录,专心地设计着新年联欢活动的节目……
在这次活动中,C老师尊重每个孩子的想法和需要,让每个孩子都能从自己的意愿出发,全心全意地做自己想做的事情。她还抓住孩子们的兴趣,给他们搭建互相交流的平台,并把话题引向深入。孩子们也很投入,个个都是新年活动的小主人,快乐地张罗着,尽情地享受着筹备的过程。我们想,不管最后孩子们呈现的新年庆祝活动是什么样子的,孩子们都会很快乐。因为“过程”的快乐已经胜过“结果”的快乐。
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