小学微课制作心得交流发言稿
在充满活力,日益开放的今天,很多地方都会使用到发言稿,发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。相信许多人会觉得发言稿很难写吧,下面是小编为大家收集的小学微课制作心得交流发言稿,希望能够帮助到大家。
各位老师:
大家好!
很荣幸能有这样的一次机会与大家交流微课制作心得,作为一位新手,我在这里发言实在是班门弄斧,诚惶诚恐。以下言论若有不当之处,恳请各位老师多多指正。
我将主要从两个方面,言简意赅地来说说我的微课制作心得。
第一是微课制作中内容的选择;
二是微课制作中注意点举隅。
第一:微课制作中内容的选择
微课,其关键期为“微”这个字,在微课制作中,要求一节微课所展现的时间至多不得超过10分钟,这是时间上的硬性要求。在微课制作内容上,我们也应当缩小我们的选题。与其他学科有所不同,语文学科的知识点讲究连贯,一节常态课中“听说读写”皆有涉及,但是我们无法在这10分钟将所有的内容全部展现。我们能做的就是寻找语文课堂的.关键点,比如选择写作中“学写比喻句”“写信格式讲解”或者是讲解一个学习方法、学习习惯。苏教版语文课本有一个独家特色,即每一册书的一开始都有培养良好的学习习惯,我此次制作的微课《读书做批注》的灵感就是从中而来。在设计微课内容时,也应当遵循层次递进,环环相扣的原则,要有一条明确的主线,所设计的环节也应当遵循认知规律。
在Noc比赛现场,评委老师问了我一个问题:“你所制作的微课,是用来学,还是用来做?”这个问题当时对我的触发很大,我们在选定了制作内容后,也应当考虑微课的定位。如果一堂微课中老师依旧是喋喋不休的讲解,我想作为孩童是按耐不住内心的顽皮的。那就让“学”与“做”结合起来,这就涉及到我们在制作微课过程中所设计的《自主学习任务单》。《自主学习任务单》与微课视频是互补关系,是“学”与“做”的关系,如何设计一份成功的《自主学习任务单》,我推荐大家可以百度搜索:金陵叙事博客,这是苏州电教馆馆长金陵的博客,里面就是一个无穷的宝藏,正安静地等待着我们搜刮。
第二:微课制作中注意点举隅
1、了解录制微课的软件——喀秋莎软件。建议在制作过程中一定要有一台性能较高的电脑,同时养成随手保存的习惯。
2、PPT能呈现出的效果,尽量不用软件呈现,同时PPT要尽量精简,图文结合,给人一种干净整洁的感觉。
3、注意微课录制时间,通过调整语速进行控制,不过前提是考虑学情。
4、录制微课过程中不得出现“同学们”等字眼,微课的受众对象是单个的学生。
5、微课视频保存应当是高清模式,并且最好留有喀秋莎软件原始稿件,以便随时修改。
6、微课内容与《自主学习任务单》必须配套,包括练习题目、学习环节等。
7、微课视频中,不能有五秒钟的停顿,这里的停顿包括画面静止五秒钟不动。
8、在录制微课过程中,若要朗读PPT上的文字,PPT上的文字通过添加颜色打字机效果后必须与朗读语速保持一致。
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