A3微课程设计与制作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的A3微课程设计与制作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
A3微课程设计与制作总结1
微课是当前教育教学中的一一个热点话题,也是本次学习的重点。通过学习微课制说明,使手民大的我受益匪浅,下面是我的几点肤浅的感受:
一、实施微课能促进学生有效自主学习;
1、提供学生自主学习的环境;
2、能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习;
3、教师不再是讲台上的圣人,而是身边的导师;
4、按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识;
5、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体;
5、学生课外延伸的个性阅读和学习的最好载体;
6、传统课堂学习的一种重要补充和拓展;
7、内容被永久保存,可供查阅和修正。
二、对教育自身的发展
现在的微课热,是对过去”课堂实录”式的视频教学资源建设的反思和修正。过去录制的大量“课堂实录式的视频资源,但是这些资源大而全,冗长,难以直接加以使用。微课平台是区域性微课资源建设、共享和应用的基础。平台功能要在满足微课资源、日常“建设、管理”的`基础上增加便于用户“应用、研究”的功能模块,形成微课建设、管理、应用和研究的“一站式”服务环境,供学校和教师有针对性选择开发。交流与应用是微课平台建设的最终目的。通过集中展播、专家点评和共享交流等方式,向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品;定期组织“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动,推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成,达到资源共享。
三、存在的不足
研修过程中,与其他学员不断交流探讨,提升自身专业素养的同时,也感受了自己存在的差距。信息技术水平还处于初级阶段,没能熟练掌握录屏I具的使用,不会使用视频下载软件,不会剪接视频,总之,我的信息技术能力还有很大的学习空间。
四、改进措施
1、将现在所学习的信息技术知识与学科教学相结合,提高教学能力,丰富教学手段。
2、不耻下问,求学不倦,反复观看研修视频,请青年教师指导学习,进一步提升自己的信息技术能力。
通过网络教育的学习,尤其是对微课知识的学习,使我对微课有了一个全新的认识,也学得了一定的制作技能。我将在今后的教学过程中,不断的深入研究学习并且反思微课教学,不断的尝试微课教学研究,进一步提供自身的综合业务素质。
A3微课程设计与制作总结2
微课是近年来兴起的辅助教学的方法,很多老师将这种方法应用到教学中,取得了很好的效果。怎样才能制作一个完整的、适用教学需要的微课呢?
以前总觉得微课的制作应该与常用的多媒体课件差不多,虽有过相关的培训,但是对微课的认识还不够深刻,所制作的微课比较粗糙。虽然能够阐明知识点,但是还存在一些问题。通过此次培训我对微课制作有了新的认识。
制作微课时我们需要一些课件。怎样才能设计好微课课件呢?微课课件和我们日常教学中的课件不太一样。微课时长以简短、精炼为主,因此在制作微课课件时要简洁而精辟,突出问题,主次分明。微课与传统授课不同,他没有师生面对面的互动,所以我们在制作微课的时候老师的语言要简洁、清晰。这样的语言更能给学生留下印象。在设计微课时还要尊重学生的认知规律,从具体到形象,充分发挥形象的多媒体元素在教学中的作用,帮助学生进行有效的信息加工,才能更有效地帮助学生学习。
色彩的搭配也是微课设计的重要一个方面。搭配的功能是突出主体,增强课件的艺术性。因此,我们在设计微课课件的时候要避免过于花哨内容,突出重点。
在制作微课时还要注意以下几个方面;
1.微课属于视频作品,需要有画面的变化和动态的变化,就像看电影一样,所以要避免在同一个画面停留过久的'时间。
2.画面变化可以是PPT翻页切换,也可以是PPT内容逐条呈现、画框和文字变化都可以。
3.画面变化不要太快,尤其是整个画面切换的频率不要太快。
4.微课要设计大量的问题。通过大量的问题吸引学生的注意力,引导学生思考。一个问题最好能在一分钟内解决。教师可根据自己的教学内容将问题进行细化。
5.一个单元涉及到多个知识点,不宜将问题全部设计在一个微课中,可根据需要进行拆分。
6.即使是同一个单元的微课也要进行分层。一般分为基础微课和拓展微课。
好的微课设计需要注意的问题还有很多,需要我们在实践中发现问题,解决问题,不断优化。所以在以后的微课制作中,我们多站在学生的角度去思考,将微课制作得更加科学。
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