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  • 两小儿辩日课堂实录

    两小儿辩日课堂实录

    小学阶段的文言文学习是为了中学时大量学习文言文作辅垫,激发兴趣,打下基础。下面,小编为大家分享两小儿辩日课堂实录,希望对大家有所帮助!一、从题入手,营造学习氛围师:带有“日”字的诗句,你能说出一两句吗?生1:两岸青山相...

  • 读《两小儿辩日》有感(通用15篇)

    读《两小儿辩日》有感(通用15篇)

    当细细品完一本名著后,大家一定都收获不少,是时候静下心来好好写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗?下面是小编为大家收集的读《两小儿辩日》有感,欢迎阅读与收藏。读《两小儿辩日》有感1昨天我刚发表了一篇博文叫《学...

  • 《两小儿辩日》教学设计

    《两小儿辩日》教学设计

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编精心整理的《两小儿...

  • 读《两小儿辩日》有感(15篇)

    读《两小儿辩日》有感(15篇)

    认真读完一本著作后,想必你有不少可以分享的东西,何不写一篇读后感记录下呢?怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?以下是小编为大家整理的读《两小儿辩日》有感,欢迎阅读与收藏。读《两小儿辩日》有感1今天,我们又学习了...

  • 人教版初中两小儿辩日教案

    人教版初中两小儿辩日教案

    导语:《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》,是一篇极具教育意义的寓言文言文。通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题,孔子不能判断谁是谁非的事,体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是...

  • 【精】读《两小儿辩日》有感

    【精】读《两小儿辩日》有感

    认真品味一部名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢?以下是小编整理的读《两小儿辩日》有感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。读《两小儿辩日》...

  • 读《两小儿辩日》有感(精选15篇)

    读《两小儿辩日》有感(精选15篇)

    读完某一作品后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,何不写一篇读后感记录下呢?那么你会写读后感吗?下面是小编整理的读《两小儿辩日》有感,仅供参考,大家一起来看看吧。读《两小儿辩日》有感1孔子东游的时候看到两个小...

  • 两小儿辩日阅读答案

    两小儿辩日阅读答案

    下面是聘才小编为您收集整理的两小儿辩日阅读答案,希望对您有所帮助。两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日...

  • 《两小儿辩日》语文评课稿

    《两小儿辩日》语文评课稿

    小学六年级的学生初次接触文言文,学起来难免会觉得枯燥难懂。如何化难为易、深入浅出地设计教学方案便成了文言文教学的一大难点。范彬新老师此课的设计无疑解决了这一难题,并凸显了以下几个特点:一、重视学生体验。学生...

  • 《两小儿辩日》教学设计(15篇)

    《两小儿辩日》教学设计(15篇)

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢?下面是小编整理的《两小儿辩日》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。《两小...

  • 课文两小儿辩日的教学实录

    课文两小儿辩日的教学实录

    课文大家都预习了,是吗?听写几个词语,可以吗?准备好,拿出纸。请一位同学到上面来写。注意听:车盖盘盂。哪位同学到上面来用手势做车盖和盘盂的样子。接着写两个词:苍苍凉凉探汤。选一个词语形容夏天,一个形容秋天,你怎么选?...

  • 两小儿辩日优秀课堂实录

    两小儿辩日优秀课堂实录

    一、导言:师:同学们,你们知道我国古代著名的教育家有哪些吗?生:师:那么,你对其中的这位孔子有哪些了解呢?生:师:孔子名丘,字仲尼,春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山东曲阜人。他学富五车、才高八斗,后世尊称为“圣人”。那么...

  • 人教版六年级《两小儿辩日》的教学设计

    人教版六年级《两小儿辩日》的教学设计

    [教学设想]在新课标基本理念的指导下,精心组织学习活动,关注过程,通过学生相互之间的合作,在活动中长久保持学习兴趣和主动意识,做到乐读趣学,学有所得。学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读;重点在读,难点也在读...

  • 六年级语文《两小儿辩日》评课稿2篇

    六年级语文《两小儿辩日》评课稿2篇

    六年级语文《两小儿辩日》评课稿1借语文组活动,我有幸看了一节王老师上的《两小儿辩日》的录像,感触颇深。我想从教学环节的设计和王老师的教态两方面来谈谈自己的一些看法。这节课可谓是设计精巧,丝丝入扣。课堂初始有...

  • 两小儿辩日教学实录范文

    两小儿辩日教学实录范文

    一、温故知新,解破课题师:今天我们将首次接触到文言文,齐读课题。(学生齐读课题。)师:应该说,这几个字我们都是很熟悉的,就以“日”字为例吧,它已经在学过的诗词中多次“露面”了。古人云:温故而知新。还记得含有“日”字的诗句...

  • 《两小儿辩日》的评课稿

    《两小儿辩日》的评课稿

    在每个领域中出现的凡是值得被称为艺术性的活动,都必须具有审美意义。——[俄]斯托洛维奇王崧舟在推出《两小儿辩日》一课之后,便有众多的专家、同行惊呼他的“风格”变了。这一声惊呼,大约缘于王崧舟本人所倡导的“诗意...

  • 六年级语文下册两小儿辩日教学设计

    六年级语文下册两小儿辩日教学设计

    教学目标1.根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。2.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教...

  • 《两小儿辩日》教学设计15篇

    《两小儿辩日》教学设计15篇

    作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的《两小儿辩日》教学设计,希望能够帮助到大家。《两小儿辩日》教学设计1【教学...

  • 六年级语文《两小儿辩日》评课稿

    六年级语文《两小儿辩日》评课稿

    借语文组活动,我有幸看了一节王老师上的《两小儿辩日》的录像,感触颇深。我想从教学环节的设计和王老师的教态两方面来谈谈自己的一些看法。这节课可谓是设计精巧,丝丝入扣。课堂初始有预设地指名听写关键词:盘盂、探汤、...

  • 人教版六年级第十二册《两小儿辩日》的教学设计

    人教版六年级第十二册《两小儿辩日》的教学设计

    [教学设想]在新课标基本理念的指导下,精心组织学习活动,关注过程,通过学生相互之间的合作,在活动中长久保持学习兴趣和主动意识,做到乐读趣学,学有所得。学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读;重点在读,难点也在读...

  • 两小儿辩日教案

    两小儿辩日教案

    教学目标:1.组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词;2.结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意;3.培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。教学重点:1.组织学生阅读课文,读准、理解课文中...

  • 两小儿辩日的教学实录

    两小儿辩日的教学实录

    【教学过程】一、温故知新,解破课题1.齐读课题。2.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。〖教师根据“温故而知新”的古训,引导学生背诵含有“日”字的诗句。〖学生背诵诗词,并简释诗句中“日”字的意思。〖教师引导学...

  • 两小儿辩日教学实录

    两小儿辩日教学实录

    【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)六年级下册。【课堂实录】一、从题入手,营造学习氛围师:带有“日”字的诗句,你能说出一两句吗?生1:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。生2:日照香炉生紫烟。生3:日长风暖...

  • 两小儿辩日的道理

    两小儿辩日的道理

    在古时候有许多的故事放到现在也有着许多的意义,类似于一个古代的故事叫做两小儿辩日,告诉了我们什么样的道理?两小儿辩日的故事孔子到东方游历,途中遇见两个小孩在争辩,便问他们争辩的原因。有一个小孩说:“我认为太阳刚...

  • 两小儿辩日教学实录和后记

    两小儿辩日教学实录和后记

    《两小儿辩日》一文教学实录和后记梁增红发表《两小儿辩日》在教材中是属于“诵读欣赏”。所谓“诵读欣赏”,我们的处理往往都是由学生自己诵读。基于初一学生古文功底比较薄弱,而且也没有多少课外阅读古文的可能的状况...