两小儿辩日优秀课堂实录
一、导言:
师:同学们,你们知道我国古代著名的教育家有哪些吗?
生:
师:那么,你对其中的这位孔子有哪些了解呢?
生:
师:孔子名丘,字仲尼,春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山东曲阜人。他学富五车、才高八斗,后世尊称为“圣人”。那么,你们再想孔子这样的“圣人”什么样的人提出的问题才干把他难住呢?
生:
师:那到不然,我说两个黄口小儿就可以把孔子老夫子难住,你们不信吗?
生:
师:好,今天我们就来学习一篇两个黄口小儿难倒孔圣人的文章。(板书课题《两小儿辩日》边读边写)
二、解题
师:齐读课题
生:
师:谁来说说课题是什么意思?
生:
师:看了课题,你想知道什么?
生:
师:(1)呀!这么多问题呀!相信大家一定会凭借自身的聪明才智解决这些问题的。
相信大家一定会凭借自身的聪明才智解决这些问题的。
三、初步理解课文
师:请大家看书,检查昨天预习的情况,谁能用自身的话说说课文的大概意思。
生:
师:下面,请大家以小组讨论的方式解决刚才提出的问题。
生:
师:哪个小组先来说?
生:
师:你们还有新的问题吗?
生:
师:刚才大家讨论的'问题很有价值,解答得也不错,但是在朗读时,个别句子的处置有不当之处,下面听老师把课文范读一遍,大家边听边画。
师:范读。
师:下面老师领读课文。
师:给大家几分钟时间,自身在下面练读。
生:
师:(击掌三下)谁来试试。
生:
(学生主动要求用古人读书的方式读课文)
四、精讲
师:为了让大家更加深入的了解课文的内容,请你们用自愿穿组的形式来进一步学习。
生:(活动:下地、窜座……)
生:(汇报课本剧(1)《古装版两小儿辩日》(2)《新编两小儿辩日》)
五、深化主题
师:同学们这篇课文,是我们第一次接触古文,课文虽然仅有一百多字,却能带给我们多方面的启示,那么,你的感觉是什么呢?
生:
师:今天来了这么多听课的领导和老师,你们想不想听听他们的感受呢?
生:
师:谁愿意以记者的身份来采访我们在座的领导和老师?
生:
师:谁还愿意试试?
生:
六、放飞总结
师:感谢各位领导,老师给予我们的肯定。也再次感谢各位领导老师提出的珍贵意见,通过你们所谈的,使我也深深地认识到只有科学才干使人进步,只有专研才干使人提高,知识的海洋是无边无际的,生活中,只要你留心,处处皆学问。
师:这节课就上到这里,下课!
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