关于两首的范文

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苏教版第四册《古诗两首》的教学分析

低年级学生正处在学知识长见识的黄金阶段，遇到不懂的事总喜欢打破沙锅问到底。他们对自己的生活充满着无穷无尽的幻想和各式各样、稀奇古怪的问题和想法。我觉得要保护学生的好奇心，善于“利用”这些宝贵的资源，激发他们...
古诗两首-教案

一、教学内容：这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但《天门山》主要写所见，抒发了赞美之情；《体西林壁》侧重讲所感，感悟人生哲理。（2课时）二、教学要求：1、学会本课的生字。2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意...
《古诗两首》的教学方案

教学目标1学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。2想象诗所描写的情景，体会诗的意境。3正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。教学重点理解诗意，体会诗的意境。教学准备教师：诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。...
语文必修四《苏轼词两首》说课稿

《苏轼词两首》是高中的一篇课文，在语文课文上，我们应该怎么样书写说课稿呢？以下是小编精心准备的语文必修四《苏轼词两首》说课稿，大家可以参考以下内容哦！（一）说教材1、教材分析①教材的地位和作用：《苏轼词两首》是人教版...
探究故事两首对读的教学策略

一、诗意对读的教学策略先要反复朗读这两首古诗，做到范读、个别读、小组读和齐读等形式多样、交错进行，以至达到读得通顺，读得流利，读得琅琅上口。然后，提出你读懂了什么?的问题，让学生在小组合作学习中说一说，小组再派代表...
两首课外古诗词阅读训练

两首课外古诗阅读训练（一）阅读下面的古诗，完成1-2题。湖上寓居杂咏十四首（其二）姜夔①湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。1...
古诗两首教学总结

一、注重文本的整合虽为两篇古诗词,然教师通过重组教材后,学生既了解诗词所表达的意思,又能触类旁通,更利于学生全方面地发展。二、围绕话题，涵泳体悟围绕话题、化碎为整。教案一改过去一首首地讲解下来，而是深入研究教...
一年级古诗两首教学反思

古诗一直以来都是较为难上的篇章，一来文章短小精悍，一年级学生早已是背得朗朗上口，但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的，把握不好便会将课文上的枯燥乏味。古诗教学的其中一个难点是如何指导学生读出古诗的韵味。所以在...
古诗两首教案

<17古诗两首>教案第五组导读日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的...
四年级语文古诗两首练习题

一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。二、读《题西林壁》，按要求填空。1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位...
《古诗两首》教学反思(15篇)

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编整理的《古诗两首》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《古诗两首》教...
《古诗两首》教学设计【荐】

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗的格律限制较少。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编收集整理的《古诗两首》教学设计，希望能够帮助到大家。《古诗两首》教学设计...
关于古诗两首的教案

教学目标1．运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。2．反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。3．背诵课文，增加积累。教学重点诵读课文，感受诗中描写的意境。教学准备教师：课件。学生：搜...
《古诗两首》锄禾，悯农教案一等奖

在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的《古诗两首》锄禾，悯农教案一等奖，希望对大家有所帮助。...
古诗两首课堂教案

教学目标1学会本课生字。2朗读、背诵两首古诗，并默写《望洞庭》。3理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。教学重点朗读、背诵古诗。教学难点理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。教学准备教师：教学挂图或...
《古诗两首》(春晓、村居)教学设计范文

【重点难点】１、识字写字。２、朗读、背诵古诗。【教学课时】两课时。第一课时〖课时目标１、认识本课的十三个认读字和六个会写字。２、正确流利地朗读两首古诗。３、学习古诗《春晓》，感悟意境，练习背诵。〖教具准备生字卡片，词...
古诗两首课后练习题

一、听写词语描绘、萧条、促进、织布、深厚、篱笆、异乡、相逢、佳节、加倍二、多音字挑__________________少__________________三、形近字组词佳（）促（）倍（）忆（）异（）挂（）捉（）培（）亿（）导（）四、解释诗句中下列词语的.意思书：_______________...
古诗两首《凉州词、出塞》教学设计

教学要求：1、在学生自读的基础上，结合阅读“译文”弄清诗句的意思，感受诗歌的意境。2、引导学生多诵读，体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵。3、收集一些自己能读懂的古诗，增加语文积累。教学重点：在理解古诗的基础上，掌握学习...
古诗两首小学一年级语文下册教案

两课时第一课时㈠、谈话导入1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。3、板书课题，学生认读生字“古”、...
关于《古诗两首》课文的教学杂谈

为学生提供宽裕的探究空间，寻求知识，质疑问难，是学生自主探究的中国和中心点。围绕这个中心点，教师必须提供宽裕的空间，进一步引导他们深入探究。根据“合作互动”的原则，教学中要改变单纯的师生交往形式，为学生提供畅所欲言...
《古诗两首》课堂教学反思

昨天下午教学古诗两首的第一首，以为由于是下午的课，效果不好情有可原，可是早上的第二首古诗也不尽人意。究其原因，还是重难点不突出，顾此失彼了。理解诗意时出了毛病，当学生回答不上来时，我就以为落得不实。以为落得不实，就想...
诗两首练习试题及分析

【例题一】联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（）Ａ、金色花很好看，很好玩。Ｂ、为了跟妈妈捉迷藏。Ｃ、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。Ｄ、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为...
在不知不觉中提升《古诗两首》的教学片段

一、课前访谈对象在四⑴班的学生中选择2位学习优秀的学生、3位中上生、2位学习困难生。访谈过程：师：你们对这首诗熟悉吗?(《咏柳》、《春日》)学习优秀的学生、中上生点了点头，其余的孩子不清楚。师：知道《咏柳》的作者和...
《古诗两首》教学设计通用15篇

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编精心整理的《古诗两首》教学设计，仅供参考，欢迎大...
古诗两首《示儿》《闻官军收河南河北》教学设计

一、素质教育目标（一）知识教学点学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。（二）能力训练点背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。（三）德育渗透点...