学者谷

关于加减的范文

加减专题是专门为加减方面有需要的你,而设置的优质的关于加减方面范文专题,我们免费提供加减相关范文,最热门的加减相关优质范文,最新的加减相关范文知识,最全的加减相关范文,因你需要加减相关范文,所以存在加减专题。

  • 小数加减混合运算优秀教学反思

    小数加减混合运算优秀教学反思

    从整个单元的学习内容看,在学习例3之前,学生对小数加、减法计算的算理和一般方法已经进行了学习,且已经能用语言总结一般算法。而例3与前两例不同之处就在于它解决的是两步为主的加减混合运算问题,因此我将掌握运算顺序作...

  • 加减混合教学设计(15篇)

    加减混合教学设计(15篇)

    作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编整理的加减混合教学设计,仅供参考...

  • 《几百几十加减几百几十的笔算》教学反思

    《几百几十加减几百几十的笔算》教学反思

    星期二的那天我上了《几百几十加减几百几十的笔算》这堂课。通过老师的指导让我学会了很多:明白了许多在平时课堂上自己不容易发现的问题,知道了这堂课的缺点在哪里,积累了很多有用的经验。下面我先谈谈我的教学设计:在二...

  • 《100以内数的加减混合》评课稿

    《100以内数的加减混合》评课稿

    杨倩这节课听下来感觉年轻人头脑真的是要比我们老年人活络得多,肯花时间下功夫钻研,教学上各方面领悟得挺快的,进步很大。1、课前准备充分认真研究教材;对学生可能出现的状况预设充分;课件制作既有趣,又体现有效性。2、注重...

  • 《整十数加减整十数》评课稿

    《整十数加减整十数》评课稿

    整十数加,减整十数是在10以内加减法的基础上进行教学的,在教学中,缪老师的教学真正体现了“以教师为主导,学生为主体”的教学原则,这是一堂相当成功的新授课。具体来说,值得我们学习的有以下几个方面:1、体现教学的.开放性,让...

  • 小学三年级数学上册《几百几十加减几百几十》的教学反思

    小学三年级数学上册《几百几十加减几百几十》的教学反思

    在二年级上学期,学生已经有笔算两位数加减的基础,因此,列出竖式笔算是学生较容易掌握的。本节课时,主要是解决计算加法十位满十,向百位进1;减法十位不够减,从百位退位的计算方法,这是本节课的重点,也是难点。根据本节课的重点,...

  • 《整式的加减》课堂教学分析

    《整式的加减》课堂教学分析

    《整式的加减》课例分析本节课是是在结合学生已有的生活经验,在学习了用字母表示数、有理数运算以及单项式、多项式的基础上,对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项这一知识点是整式加减的核心,它为学习一...

  • 加减混合运算的评课稿

    加减混合运算的评课稿

    听了张老师的课,感觉张老师很适合教一年级的孩子,那和蔼可亲的笑容,亲切自然的语气,孩子们肯定喜欢,因为我都被吸引了。听课后,有几点体会:1、注重教学情境的创设。张老师为学生提供熟悉的,感兴趣的事情作为教学的切入点,摒弃...

  • 《加减混合运算》课堂教学反思

    《加减混合运算》课堂教学反思

    在教学《加减混合运算》这一课时,通过巧妙的引入情景,合理的设计,整堂课达到了预期的效果,《加减混合运算》教学反思由数学网收集整理,一起来阅读学习吧。1.利用旧知,铺路搭桥课伊始,复习了10以内的加、减法及连加、连减的速...

  • 七年级整式的加减教案及教学设计

    七年级整式的加减教案及教学设计

    导语:本节从实际情境导入,让学生体会整式加减的必要性,让学生在具体问题中感知去括号,合并同类项的过程就是整式的加减运算。课堂以学生活动为主,教师适时提出问题引导和点拨,收到效果较好,但在教学中还应注重提高学生能力的...

  • 《乘除加减两步计算解决问题》教学设计

    《乘除加减两步计算解决问题》教学设计

    教学内容:练习二十三的第2、9、11、12、13题。教学目标:1、让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加(或减),除减(或加)两步计算解问题。2、借助习题中的事例进行环保教育,增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。教学难点:引导...

  • 《整十数加减整十数》教学设计8篇

    《整十数加减整十数》教学设计8篇

    作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《整十数加减整十数》教学设计,希望对大家有所帮助。《整十数加减整十数...

  • 小学数学教材《口算两位数加减两位数》评课稿

    小学数学教材《口算两位数加减两位数》评课稿

    张老师执教的《口算两位数加减两位数》是人教版二年级下册第91—93页例1和例2。本课是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算多位数加...

  • 五年级下数学教学反思分数加减混合运算

    五年级下数学教学反思分数加减混合运算

    五年级下数学教学反思-分数加减混合运算人教版新课标分数加减混合运算,向来被老师们认为没有什么难点,但是学生很难掌握好,计算的正确率极低的一个数学难题。在分数的加减混合运算中带分数的计算已经从新教材中剔除出去,...

  • 关于数学期中考试知识点总结:整式的加减

    关于数学期中考试知识点总结:整式的加减

    1.单项式:在代数式中,若只含有乘法(包括乘方)运算。或虽含有除法运算,但除式中不含字母的一类代数式叫单项式;数字或字母的乘积叫单项式(单独的一个数字或字母也是单项式)。2.系数:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系...

  • 《整十数加减整十数》教学设计

    《整十数加减整十数》教学设计

    作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理...

  • 浅谈从加减“消元法”谈课堂提问的高效性

    浅谈从加减“消元法”谈课堂提问的高效性

    课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。好的课堂提问,不仅能巩固知识,及时反馈教学信息,更能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生的认知结构...

  • 一年数学下册《加减混合》评课稿

    一年数学下册《加减混合》评课稿

    在教学过程中陈老师放手让学生自己探究,通过动脑动口,理解加连减混合运算的方法,激励每个学生在动脑观察中独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题,并与同伴进行交流,进而引导学生思考计算方法。具体表现在:一、激发学生学习兴...

  • 《加减混合计算》教学设计

    《加减混合计算》教学设计

    一、教学目标(一)知识与技能通过联系实际情境,帮助学生理解加减混合计算的意义及其计算方法,使学生看清运算符号,正确进行计算,为进一步学习20以内加减法的计算打下必要的基础。(二)过程和方法借助直观演示,使学生学会观察反映...

  • 整十数加减整十数教学设计

    整十数加减整十数教学设计

    作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家整理的整十数加减整十...

  • 整十数加减整十数说课设计

    整十数加减整十数说课设计

    一、教学内容分析《整十数加、减整十数》是义务教育课程标准实验教科书,一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法中课题1的一个教学内容。加减法的口算在日常生活中应用广泛,又是进一步学习较为复杂计算的基础,教学中...

  • 整式的加减复习资料

    整式的加减复习资料

    1.单项式:在代数式中,若只含有乘法(包括乘方)运算。或虽含有除法运算,但除式中不含字母的一类代数式叫单项式;数字或字母的乘积叫单项式(单独的一个数字或字母也是单项式)。2.系数:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系...

  • 马歇尔加减哲学的故事

    马歇尔加减哲学的故事

    1942年的一天,军务缠身的美国陆军参谋长马歇尔意外地见到千里迢迢赶到军营的父亲,父亲是专门来给一位好友的违了军规的儿子向马歇尔求情的,听完父亲的来意,马歇尔立刻把脸沉下来,严肃地对父亲说:“不行,相反,我还要加重对这名...

  • 二年级上册数学应用题加减混合

    二年级上册数学应用题加减混合

    二年级上册数学应用题加减混合63+37-17=61-26-23=48+23-17=57-48+36=54+29-17=62+19-18=47+19+36=42-17+41=86-54+16=54+28-13=27+36-17=65-36-18=54-45+23=35+27-23=84-48+17=40-29+36=48+48-23=60+25-17=72-45+17=4...

  • 加减混合教学设计

    加减混合教学设计

    教学目标:1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。2.掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些...