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关于倍数的范文

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  • 倍数与因数评课稿

    倍数与因数评课稿

    听了一节数学课——《倍数与因数》,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多,来得更直接。2、真实——课堂...

  • “3的倍数的特征”教学设计

    “3的倍数的特征”教学设计

    作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的“3的倍数的特...

  • 关于约数和倍数的教学实录

    关于约数和倍数的教学实录

    一、教学内容:原通用教材六年制小学数学第十册第32—33页例1、例2,练习九第4—7题。二、教学目的:使学生理解约数和倍数的意义,初步学会寻找一个数的约数和倍数的方法。三、教学过程:师:同学们,我们已经学习了自然数、整数和...

  • 倍数和因数教学设计

    倍数和因数教学设计

    作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的倍数和因数教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。倍数和因数教...

  • 《倍数和因数》课后教学反思范文

    《倍数和因数》课后教学反思范文

    在上学期的白纸备课活动中,我们高年段数学抽到的教学内容就是因数与倍数,这个内容是我没有教过的,在看到教学内容时,我心里不禁在打鼓,我能找准教学重难点吗?能突破重难点吗?一连串问题涌了上来,最后我还是让自己冷静下来,静下...

  • 3的倍数的特征教学后记

    3的倍数的特征教学后记

    3的倍数的特征是小学数学课程,大家在上完这节课后,收获了什么,有什么不足?以下是小编为大家整理好的3的倍数的特征教学后记,一起看看吧!3的倍数的特征教学后记【1】有时候,我们是需要给学生挖个“陷阱”的,3的倍数的特征教学...

  • 因数与倍数的教材分析

    因数与倍数的教材分析

    “因数与倍数”这一单元的知识是学生学习数学不可或缺的基础。之前,学生已经学习了一定的整数知识,如整数的认识、整数的四则混合运算及其应用。本单元将进一步认识整数的性质,主要学习内容包括:因数与倍数,2、5和3的倍数...

  • 2、5倍数的特征教学设计

    2、5倍数的特征教学设计

    作为一名教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的2、5倍数的特征教学设计,供大家参考借鉴,希...

  • 关于约数和倍数教学实录与评析

    关于约数和倍数教学实录与评析

    教材动起来思维活起来——“约数和倍数”教学实录与评析教学内容:苏教版小学数学第十册P39~40。教学目标:1.使学生认识整除的意义,认识约数和倍数,能判断一个除法算式是不是整除的算式,并能说出两个数是否存在约数与倍数的...

  • 关于因数与倍数的五年级数学期末考试知识点

    关于因数与倍数的五年级数学期末考试知识点

    五年级数学期末考试知识点:因数与倍数1、因数和倍数:如果整数a能被b整除,那么a就是b的倍数,b就是a的因数。2、一个数的因数的求法:一个数的因数的个数是有限的,最小的是1,最大的是它本身,方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍...

  • 听《倍数和因数》有感[荐]

    听《倍数和因数》有感[荐]

    今天有幸学习了支老师的《倍数和因数》一课,受益匪浅。下面把我听课过程中的一些感受与大家一起分享。“倍数和因数”的教材编排跟老教材相比有着很多不同之处,最大的不同在于老教材是先让学生认识整除,然后在整除的基础...

  • 《因数和倍数》评课稿5篇

    《因数和倍数》评课稿5篇

    《因数和倍数》评课稿1《约数和倍数的意义》是一节概念课,通过本节课的学习,让学生掌握有关自然数、除尽、整除、约数、倍数等概念的意义,理解约数和倍数的相互依存关系,渗透辩证唯物主义思想,为以后学习质数、合数、求最...

  • 倍数和因数课堂教学实录

    倍数和因数课堂教学实录

    倍数和因数是数学乘法教学中的基础,相关的课堂教学实录有助于教师们不断地提升相关的教学方式。下面是小编想跟大家分享的倍数和因数课堂教学实录,欢迎大家浏览。1.找30的因数。师:我们已经认识了因数和倍数,也找到了12所...

  • 因数倍数质数合数的含义是什么

    因数倍数质数合数的含义是什么

    因数倍数质数合数是小学期间关于数的很重要的几个概念,以下是本站小编收集的因数倍数质数合数的含义是什么,仅供大家阅读参考!因数:现在有两个整数a与b,将a除以b,如果结果是一个整数并且没有余数的话,我们称b为a的`一个因数...

  • 2倍数特征教学设计

    2倍数特征教学设计

    在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的2倍数特征教学设计,希望能够帮助到大...

  • 2、5倍数的特征教学设计15篇

    2、5倍数的特征教学设计15篇

    作为一名老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的2、5倍数的特征教...

  • 《倍数和因数》数学课堂教学实录

    《倍数和因数》数学课堂教学实录

    教学过程:一、认识倍数和因数师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形,会摆吗?行不行?能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生:1×12师:猜猜看,他每排摆了几个,摆了几排?生...

  • 《2、5的倍数的特征》教材反思

    《2、5的倍数的特征》教材反思

    《2、5的倍数的特征》是学生在四年级拓展平台上认识了因数和倍数关系和概念后的基础上进一步研究倍数的一节课,由于时间已经很长了,学生肯定也有了遗忘,所以课的开始,我觉的通过创设密码来进行反复是很有必要的。在这节课...

  • 新因数和倍数教学实录

    新因数和倍数教学实录

    新因数和倍数是小学五年级的教学内容,今天我们就一起来看看新因数和倍数教学实录吧!新因数和倍数教学实录一、认识倍数和因数师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形,会摆...

  • 倍数和因数教学随笔

    倍数和因数教学随笔

    《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同,我们看看下面的倍数和因数教学随笔吧!倍数和因数教学随笔老教材中是先建立整除的概念,再在此基础上认识因数倍数,而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。...

  • 《用线段图解决倍数问题》教学设计范文

    《用线段图解决倍数问题》教学设计范文

    作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家整理的《用线段图解决倍数问题》教学设计范文,欢迎阅读与收藏。教学目标:1、通...

  • 五年级数学《倍数与因数》知识点总结

    五年级数学《倍数与因数》知识点总结

    数学这门课程永远的伴随着我们,那么如何才能学习并掌握好这门课程呢?小编为大家整理了五年级数学知识点倍数与因数,希望对考生学习语文这门课程有所帮助!1、像0、1、2、3、4、5、6这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0...

  • “约数和倍数”课程教学实录与反思

    “约数和倍数”课程教学实录与反思

    教学内容:“约数和倍数”。教学目标:1.知识目标:使学生理解整除的意义,理清“除尽”和“整除”的关系;理解和掌握约数和倍数的意义,了解约数和倍数相互依存的关系。2.能力目标:能判断一个数能否被另一个数整除,会根据约数和倍数...

  • 五年级数学下册《3的倍数特征》教学设计

    五年级数学下册《3的倍数特征》教学设计

    五年级数学下册《3的倍数特征》教学设计11.教材地位及作用《3的倍数特征》一课主要是让学生理解3的倍数特征,能判断一个数是不是3的倍数。本节课是在学习了倍数与因数及2、5的倍数特征的基础上来进行本节课的教学的。...

  • 四年级数学《倍数和因数》课堂实录

    四年级数学《倍数和因数》课堂实录

    教学过程:一、认识倍数和因数师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形,会摆吗?行不行?能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生:1×12师:猜猜看,他每排摆了几个,摆了几排?生...