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关于减法的范文

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  • 新人教版一年级数学下册《20以内的退位减法》教学反思案例

    新人教版一年级数学下册《20以内的退位减法》教学反思案例

    一、引导学生在具体情境中学习十几减9的知识。为了让他们掌握十几减9的减法,教材为我们提供了丰富的教学资源。教学时,我充分利用主题图,引导学生在活动中学习十几减9的减法。二、动手操作,体会破十法和做减想加的算理。...

  • 职场也需“断舍离”,给自己做个减法

    职场也需“断舍离”,给自己做个减法

    职场中,多数人思虑过多,顾虑重重,对未来总是抱有幻想。这样势必会降低你的工作效率,干扰你与同事间的关系等等,最重要的是,它也许会蔓延到你生活的方方面面,毁掉你的好日子。那么如何在职场“断舍离”呢?“断舍离”是怎样的一...

  • 减法生活的职场正能量语录

    减法生活的职场正能量语录

    1、我们都那么那么的努力想让自己的青春尽量的精彩每天忙碌着为自己的青春编写一个又一个的故事过客很多走走停停品尝每个年龄段应有的味道无聊的时候用加法生活累的时候用减法生活最后的结果无非就是想自己开心要学...

  • 听《万以内连续退位减法》有感范文

    听《万以内连续退位减法》有感范文

    理想的数学课堂应该是平实的、高效的。李珍老师以《万以内连续退位减法》一课为我们诠释了什么是“有效的课堂”、什么是“高效的课堂”。本节课虽然没有引人入胜的悬念,但却扎实、有效,给听课者一种平实的,美的享受。一...

  • “100以内的加法和减法”教学设计与分析

    “100以内的加法和减法”教学设计与分析

    “100以内的加法和减法”说课稿作者:黄清素(攀钢教育处第十九中小学617063)各位评委好!我今天说课的题目是“100以内的加法和减法”,它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元,先讲单元分析,再就第一小结第一课时进行教学设...

  • 《小数的加法和减法》教学设计11篇

    《小数的加法和减法》教学设计11篇

    作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《小数的...

  • 减法的初步认识与课后反思

    减法的初步认识与课后反思

    一、教学目标1.体会减法的含义,认识减号,能正确读出减法算式,培养动手操作能力、语言表达能力。2.经历与同伴交流5以内减法的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算5以内的减法,体会生活中有许多问题要用减法来解决。3.能...

  • 《减法人生》观后感范文550字

    《减法人生》观后感范文550字

    前段时间看了《减法人生》这部电影,在我生活中比较糟糕的一段日子。当然一开始,是奔着魏大勋跟徐璐这样年轻的组合去的,后来却被剧情吸引了。我是一个比较感性的人,以至于看到这种很多悲伤难过的情节时候就忍不住落泪,不只...

  • 《5以内的减法》课后反思

    《5以内的减法》课后反思

    《5以内的减法》是在学习了《5以内的加法》的基础上进行教学的,它要求学生在具体情境中理解减法的含义,能够正确计算5以内的减法。在教学过程中,我通过动画演示“原来有5个小朋友在浇花,后来走了两个”的具体情境,让孩子们...

  • 《两位数减两位数退位减法》课后反思范文

    《两位数减两位数退位减法》课后反思范文

    算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想,它是培养学生创新意识的基础,[教学反思]《两位数减两位数退位减法》教学反思。就计算教学而言,提倡并鼓励算法多样化,不仅纠正了“计算方法单一,过于注重计算技能”的教学方...

  • 两位数减两位数不退位减法课后反思

    两位数减两位数不退位减法课后反思

    算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想,它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言,提倡并鼓励算法多样化,不仅纠正了计算方法单一,过于注重计算技能的教学方法,主要是鼓励了学生进行个性化的学习。并充分调动学...

  • 《小数的加法和减法》教学设计

    《小数的加法和减法》教学设计

    作为一位杰出的教职工,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《小数的加法和减法》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。《...

  • 一年级数学《20以内退位减法》知识点总结

    一年级数学《20以内退位减法》知识点总结

    方法一:“做减想加”或“想加做减”因为8+7=15,所以15-8=7,15-7=8。“做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简单,但要求学生思维力最高,首先要求学生要熟练掌握20以内的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”...

  • 《100以内的加法和减法》教学设计

    《100以内的加法和减法》教学设计

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《100...

  • 一年级数学下册《20以内的退位减法》课堂教学实录

    一年级数学下册《20以内的退位减法》课堂教学实录

    一、复习9+2=111、师:打开电脑,让生看一看,说一说,这是什么水果?生:这是桃子。师:数一数有几个桃子?生:数,有9个桃子。师:再操作以下电脑,问生又多了几个桃子?生:又多了2个桃子。师:想一想原来有几个桃子?生:原来有9个桃子。师:原来有9...

  • 一年级数学《整十数加一位数及相应的减法》评课稿

    一年级数学《整十数加一位数及相应的减法》评课稿

    一年级数学《整十数加一位数及相应的减法》评课稿1这节课是在100以内数的组成的基础上进行教学的。这样既有利于学生掌握加、减计算,又有利于学生巩固100以内数的认识。从沟通新旧知识的联系入手,促进知识的迁移,在模仿...

  • 小学一年级《20以内的退位减法》教学设计

    小学一年级《20以内的退位减法》教学设计

    作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的...

  • 一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(优秀)

    一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(优秀)

    在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么写评课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿,仅供参...

  • 《100以内的加法和减法(二)》教学设计范文

    《100以内的加法和减法(二)》教学设计范文

    教学目标:1.借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。2.掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3.在情境中体验减法计算的价值,在探究中培养迁移类比推的能力,同时感受爱国主义教育。目标...

  • 《小鹿的减法》的课堂实录

    《小鹿的减法》的课堂实录

    师:小朋友们老师为你们带来了童话故事中的两位朋友,掌声把它们请出来。(学生鼓掌)这是小鹿,獐子。他们发生了怎样的故事呢?今天我们一起来学习课文。请同学们跟着老师把课题写出来。师:读一读课题。生:读课题。师:再来一次。生...

  • 《整十数加一位数及相应减法》评课稿(4篇)

    《整十数加一位数及相应减法》评课稿(4篇)

    作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么应当如何写评课稿呢?下面是小编整...

  • 小数加法与减法的评课稿

    小数加法与减法的评课稿

    今天为我们数学组听课日,,通过这种形式,大家一起交流,讨论,共同学习,互相促进,提高。一天内,我听了将四节数学课,受益匪浅。老师们的教学环节设计,教材处理,教学语言等许多地方,都是值得我借鉴和学习的。我们四年级卢老师展示的是...

  • 《分数的加法和减法》的评课稿

    《分数的加法和减法》的评课稿

    听课与评课:简单的分数加减法课后,执教老师对这节课进行了反思:1、很累,与试教的效果相差太远。2、由于前面花的时间过多,导致没能完成预设,没有充裕的时间完成练习。我的看法:1、看得出来,老师的确不容易,因为几乎每一个环节...

  • 一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(精选4篇)

    一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(精选4篇)

    一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿1整十数加一位数及相应减法是学习两位数加减两位数和以后数的运算的基础,本节课李国梅老师对教材研读的比较透彻,把握校准,教学设计比较合理。整节课围绕一个知识点“几十...

  • 100以内的加法和减法的知识点总结

    100以内的加法和减法的知识点总结

    加法:相同数位对齐,从个位加起,个位满十,向十位进一。注意个位进一后,在十位计算时不要加掉了。1、不进位加法;2、进位加法。减法:相同数位对齐,从个位减起,个位不够,十位借一作十。注意十位借一后,在十位计算时不要减掉了。1...