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  • 《寻隐者不遇》教学设计12篇

    《寻隐者不遇》教学设计12篇

    作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《寻隐者不遇》教学设计,仅供参考...

  • 寻隐者不遇的课堂写真

    寻隐者不遇的课堂写真

    还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美,《寻隐者不遇》课堂写真。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见...

  • 《寻隐者不遇》教学分析

    《寻隐者不遇》教学分析

    教学《寻隐者不遇》一诗并没有花太多的时间,诗歌内容简单,读音、意思上都没有太大的问题。在指导学生读通古诗,读出古诗的韵味后,我让学生结合插图试着理解古诗的意思。同桌之间热烈的讨论开始了,看着他们津津有味地交谈着...

  • 《寻隐者不遇》课后教学反思

    《寻隐者不遇》课后教学反思

    我们教学古诗时,在引导学生把握内容、体会意境的`同时,很重要的一个目标是”体会诗人的情感“,换言之,就是与作者产生情感的共鸣。如何引导学生感悟古诗所抒发的情感,可引导学生多问几个为什么。在教学《寻隐者不遇》,我们...

  • 寻隐者不遇课堂实录

    寻隐者不遇课堂实录

    《寻隐者不遇》课堂写真初读古诗交流资料还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静...

  • 《寻隐者不遇》教学设计

    《寻隐者不遇》教学设计

    作为一名人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《寻隐者不遇》教学...

  • 《寻隐者不遇》教学实录

    《寻隐者不遇》教学实录

    还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的张笔春老师优雅地...

  • 寻隐者不遇教学设计

    寻隐者不遇教学设计

    作为一名教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的寻隐者不遇教学设计,希望对大家有所帮助。教学要求...

  • 《寻隐者不遇》课堂教学写真

    《寻隐者不遇》课堂教学写真

    还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的张笔春老师优雅地...

  • 《寻隐者不遇》教学设计15篇

    《寻隐者不遇》教学设计15篇

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家整理的《寻隐者不遇》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大...

  • 《寻隐者不遇》课堂教学实录

    《寻隐者不遇》课堂教学实录

    还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的张笔春老师优雅地...

  • 寻隐者不遇扩写作文

    寻隐者不遇扩写作文

    在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的寻隐者不遇扩写作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。寻隐...

  • 《寻隐者不遇》教学设计(15篇)

    《寻隐者不遇》教学设计(15篇)

    作为一名教学工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的《寻隐者不遇》教学...

  • 《寻隐者不遇》教材简析

    《寻隐者不遇》教材简析

    寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。[注释]1.寻:寻访。2.隐者:古代隐居在山林中的人。3.童子:这是指隐者的弟子。4.处:地方。[简析]诗人专程走访一位隐士,未遇,就记下了在走访过程中的对话场面。首...

  • 课堂实录《寻隐者不遇》

    课堂实录《寻隐者不遇》

    初读古诗交流资料还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的……只见执教的...

  • 有关课文寻隐者不遇的课堂写真

    有关课文寻隐者不遇的课堂写真

    《寻隐者不遇》课堂写真初读古诗交流资料还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的...

  • 寻隐者不遇教学实录

    寻隐者不遇教学实录

    还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的只见执教的张笔春老师优雅地来到孩子...

  • 《寻隐者不遇》教学设计(12篇)

    《寻隐者不遇》教学设计(12篇)

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的《...

  • 寻隐者不遇作文(精品)

    寻隐者不遇作文(精品)

    在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的寻隐者不遇作文,仅供参考,希望能够帮助到大家...

  • 《寻隐者不遇》教材理解素材

    《寻隐者不遇》教材理解素材

    寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。[注释]1.寻:寻访。2.隐者:古代隐居在山林中的人。3.童子:这是指隐者的弟子。4.处:地方。[简析]诗人专程走访一位隐士,未遇,就记下了在走访过程中的对话场面。首...

  • 《寻隐者不遇》课堂实录

    《寻隐者不遇》课堂实录

    初读古诗交流资料还未开课,悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡,屏幕上,远山、丛林、碧潭那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛,完全进入了意境,台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台,整个大厅静静的、静静的只见执教的张笔春老...

  • 寻隐者不遇 古诗

    寻隐者不遇 古诗

    寻隐者不遇古诗为唐代诗人贾岛所写。贾岛(779~843年),字浪(阆)仙,唐代诗人。汉族,唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年出家为僧,号无本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和尚午后外出,贾岛...

  • 寻隐者不遇的诗意

    寻隐者不遇的诗意

    寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。注释隐者:隐士,隐居在山林中的人。者,……的人。不遇:没有遇到,没有见到。童子:没有成年的人,小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。言:说,告诉。云深:云雾迷蒙。...

  • 寻隐者不遇作文

    寻隐者不遇作文

    无论在学习、工作或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的寻隐者不遇作文,仅供参考,大家一起来看看吧。寻隐者不遇...

  • 寻隐者不遇作文15篇

    寻隐者不遇作文15篇

    在现实生活或工作学习中,大家一定都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的寻隐者不遇作文,希望对大家有所帮助。...

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