把握科学的教育观让学生感受到学习的快乐
学生的现实生活和可能的生活是国家新课程标准、人教社地理新教材的设计和编写依据。人教社地理新教材不是单独传授纯知识的'读本(简单的十万个为什么,或理论化、体系化的地理知识),而是要体现人类群体的生活经验,要成为学生学习地理的背景材料和知识来源。因此地理教学要建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上,强调理解而不是知识量,提倡自主探索、合作交流而不是机械记忆和被动模仿,鼓励师生之间的对话、交流和学生之间的讨论。教师的责任是:深刻理解国家新课程标准和人教社地理新教材的编写意图,然后根据教学内容的特点、学生年龄特征和学校条件选择最优化的地理教学方式方法。
“给学生权利让学生自主选择,给学生机会让学生自主体验,给学生困难让学生自主克服,给学生问题让学生自主找答案,给学生创造条件让学生自主锻炼,给学生空间让学生自己前进,给学生活动的机会促进学生发展”。理想的成长环境是一种具备辅导关系基本特征的氛围,即一种充满自信、信任、融洽、安全和支持的师生关系、同学关系。
-
[通用]幸福读后感
认真读完一本名著后,你心中有什么感想呢?是时候抽出时间写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,以下是小编收集整理的幸福读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。幸福读后感1我最近迷上了杨红樱阿姨写的《笑猫日记》这套书,仿佛自己变成了一只笑猫,每天沉浸在他们的快乐之中。...
-
敬畏自然读后感
认真品味一部名著后,相信大家一定领会了不少东西,写一份读后感,记录收获与付出吧。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的敬畏自然读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。最近我们学习了严春友的议论性散文《敬畏自然》,文中讲的是人与自然的关...
-
《美德花园》读后感
认真读完一本著作后,相信大家的收获肯定不少,何不写一篇读后感记录下呢?可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《美德花园》读后感,欢迎阅读与收藏。《美德花园》读后感1它像花园里的园丁,而我像渴望泉水的花朵,等待它来浇灌我心灵那多含苞待放的花蕾。我...
-
(必备)《桦皮船》读后感
读完一本名著以后,大家心中一定有很多感想,是时候抽出时间写写读后感了。但是读后感有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的《桦皮船》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。《桦皮船》读后感1几天前,妈妈递给我一本名叫《桦皮船》的书后,对我说:“多读几遍,细细品味。”向来听...