《朗读手册》读后感范文
《朗读手册》给人感觉可能是本有关如何提高朗读技巧、提高阅读分数的书。但读了几页你就会发现,其实这本书更强调的是“渴望阅读”。兴趣是最好的老师,《朗读手册》就是一本培养孩子对读书的渴望,使他们热爱读书,乐于读书,迷恋读书的指导手册。
看到这本书,我首先被书的封面上的这段话所吸引了:你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。
作者想要传达给我们的'便是朗读的重要性。作者倡议家长或老师要“大声为孩子读书”,并介绍了这样做的神奇效果:艾林出生第一天起,她妈妈就开始给她读书。15个月时,艾林阅读量达到30本书左右,21个月时,艾林就可以说出完整的句子,24个月时,艾林已经知道1000个词.罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时,他的姑婆开始读书给他听。后来,他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后,他以最优异的成绩毕业。接着,他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位,如今在田那西马丁大学任教。
看,给孩子读书就是具有如此神奇的效果。为什么会有这样的效果呢?因为:
你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。
你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
其实这个道理我们都懂,但是怎么做才能让孩子爱上阅读呢?
以前我们认为,让孩子(学生)自主阅读是培养阅读习惯和阅读兴趣的基本途径。但《朗读手册》告诉我:帮助孩子延长集中注意力时间的最好方式是读给孩子听。读故事给孩子听,并留意他们听故事时的反应,可以带来许多好处。因为专家研究指出:孩子的阅读能力和听力在八年级(初中二年级)时会达到相同的程度。在这之前,通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进家长和孩子(老师和孩子)之间的情感交流外,同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里,他们会把这些词传入大脑并记忆下来,进而增强他们的阅读理解能力。
其实在这段时间的大声朗读活动中,我也有很深的感触。虽然孩子们的坐姿各种各样,但是看得出来,孩子们都在听。连班里最不会听讲的同学也听得有滋有味。读了一段时间之后,班里有三分之一的孩子就自发买来老师朗读的书籍。或是提前阅读,或是跟着老师的朗读进行阅读,或是在老师读后进行延续阅读。这说明,我们的朗读激发了孩子们的阅读动机和阅读兴趣。
所以,在最后,我想以这句话与老师们、妈妈们共勉:大声为孩子朗读吧!
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