听生物公开有感作文
到xx一中实习两个多月了,自认为在教学水平上已经有了很大的提高,可以很好的上完一节,把自己知道的知识告诉学生。但是我知道在教学方面自己还存在着很大的不足,在近两周通过听其他老师的,我发现自己和其他老师的差距还很大。
其中感受最深刻的就是听高二年级一位老师的,这个老师所带班级的生物一直名列前茅,甚至可以赶超实验班。我在听老师的时候,我发现老师上的时候几乎不用自己说,学生可以把所有要注意的地方说出,整个堂真正实现了以学生为主体地位。老师上的节奏特别快,可以说下面的学生都跟着老师一起跑,因为你不跑,再补就太难。一整节内容,我需要两节讲完,而老师只需要二十分钟就可以讲完,学生在做题的时候正确率还特别高。我在老师下的时候请教了老师,为什么学生愿意跟着您一起“跑”?
老师告诉我她的学生首先是被她锻炼出了,上节奏快,生物这门科目,要讲的东西也就那点,其他的.而我要求他们下自己消化。至于学生们下去不去自己理解,这个我不知道,但是如果他们不去预习、复习就会越落越远。学生的想法咱们不知道,但是一旦有人跟着我的脚步,接二连三就会有人赶上。我上我少讲,大量的时间让学生讲,他们自己讲一道就会一道。到最后整个班级就形成了这种风气。
通过听老师的,我认为教师讲,学生听,教师问,学生答,重结论,轻过程,的传统教学方法在今天已经再不能适应了。学生被动地接受,堂效益是很不好的。学生是学习活动的主体,堂教学的效益不在于教师教了多少,而在于学生学到多少,而学生学到多少取决于学生参与堂教学的热情和主动性。
在今后的教学中,我认为我应该像老师学习让学生发挥主导作用,在堂上充分发挥学生的主体地位,充分调动学生的参与意识,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力,才能有效体现学生在堂教学中的主体地位,使堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地。
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