《远离故事的教育》读后感
刘铁芳的《守望教育》一书,其中一篇《远离故事的教育》让我深有体会,“我的童年也曾为故事所浸润。”“故事能敞开我们生命的空间,孕育我们生命的记忆,陪伴我们生命的旅程。有故事陪伴的童年,虽然贫穷,但不寂寞。”
记得我小时候,特别是每年夏季的夜晚,一家人在星空下纳凉,边摇蒲扇边轮流讲故事。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈轮流讲,我听了一个又一个,听了一遍又一遍,陶醉其中,渐渐地进入了梦乡,梦中的故事更精彩。稍微大点,我能守着半导体坐半天,听故事连载、评书、“小喇叭广播”等。每逢农忙季节,我也会到田野里帮忙,一边帮着干活一边听广播,我现在还清楚地记得那时播的海迪姐姐的故事,听得如痴如醉,爸爸、妈妈叫我收工回家了我也不知道。可是上中学后,我就很少听故事了,后来也就不听了。
“不知什么时候开始,爷爷奶奶的故事慢慢地淡出了我们的生活空间,长辈们开始忙碌于各自的事情,电视、玩具和没完没了的功课成了儿童生活的基本内容,口耳相授的'故事在儿童成长中的作用渐渐消逝……”“现代教育在提高其科学品格和效率的同时,失却的是那种抚慰个体独特的、其实原本孱弱的生命织体的温情。”“故事本身也传达某种知识的旨趣,让我们获得人生的启蒙,甚至长久以来,正是这种民间口耳相传的叙述方式,让无数不能进入正规经传教育的人们获得人生的基本意蕴。”
“有血有肉的故事,不仅让我们真实地触及故事中主人公的生命脉络,而且故事叙述者的一声一色,以及作为听者的一惊一乍,还有伴随故事展开而摇曳的灯光,构成一个由多重生命脉络交织起来的整体的生命故事场域,我们自然地沉浸其中,像春笋迎接乍到地春雨,全方位地被触摸,被打动,不知不觉地孕育着、形塑着我们的生命样式。”
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