赏识到底离我们有多远初中体育教学故事
踏上三尺讲台,耕耘在那片黑色的土地,已有二十个年头了。与学生相处的点点滴滴的往事,仿佛大大小小的星辰,布满我回忆的天空。它们坚定了我的信仰,丰富了我的生活,充实了我的.头脑,温暖了我的心灵。今天,我想撷取其中最亮的一颗,与大家一起分享那略带苦涩的记忆。
那是一次春季运动会,班上一位擅长长跑的女同学说什么也不愿意报长跑项目。我非常着急,几次动员她,可她就是不答应。后来实在逼急了,她竟冒出一句:“老师,我不行,我跑不过XXX。”听了这话,我的心不禁一动,我突然想起,去年秋季运动会800米决赛的情景。当时她被XXX紧紧咬住,最后以微弱优势获得了第一名,下来后,我不但没表扬她,反而说了这样一句话:“你怎么被XXX追成那样?”(以往运动会她都是以绝对优势获胜的)其实当时我只是着急,绝无讽刺她的意思,没想到却让她一直记到了今年,而且对自己长跑失去了信心!想到这,我赶紧向她道歉并表明心迹,鼓励她参加比赛。后来她如愿以偿拿到了800米冠军。
这件事已经过去几年了,过程也并不复杂。然而它却时常浮现在我的脑海里。因为它让我对自己的教学行为作了一次深刻的反思。我读过很多教育理论,听过许多教学经验,在教育学生的问题上,说起来头头是道。可为什么落实到行动上却如此之难呢?我总是有意无意的违背教学规律,伤害学生的自尊心。我的问题到底出在哪里?我反复思索,终于发现最重要的是观念,是赏识人、尊重人的教育理念。试想想,如果我那句话换成:“你真棒!XXX那样追你,你都能坚持到底,了不起!”会是什么效果?她还会对自己没有信心吗?
其实很多时候,我们只要换一个观念,变一个角度,就会发现一个别样的世界。育人亦是如此。多发现学生的优点,多赏识学生的长处,就会使学生自尊、自信、自强、自爱,在鼓励与鞭策中勇敢前行!
赏识学生并不困难,你只要稍微转一下头;赏识学生也并不遥远,它其实就在你充满爱的心里!
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