网络视频直播观后感
当看完一部影视作品后,从中我们可以吸收新的思想,需要回过头来写一写观后感了。那要怎么写好观后感呢?以下是小编精心整理的网络视频直播观后感,仅供参考,欢迎大家阅读。
足不出户就能观看“浙江省小学英语课堂教学评比”课堂教学现场,这样的机会于我们农村教师是一项非常值得推广的活动,而且通过QQ群的及时互动、反馈,很是让人受益匪浅。
首先,主要谈谈从此次课堂评比中学到一部分教学策略:
这在高段的学习中体现尤为明显,我们可以从听到说再到读写,层层递进,并及时做好恰当的反馈。林丽老师在《All bymyself》中的教学就很重视这一方面,她能紧紧地围绕主题展开,在语篇中学生又能掌握几个新词的理解运用,在很多环节中给学生足够的空间和时间让其主动学习,能说出自己的真感并运用语言,才能使学生个个都会说,都爱说。
2.学生语言输出的表现情况是难点是否突破的重要体现。
教学材料的重难点需把握精准,尤其是在突破难点时,学生能否正确地输出是有效的评价体现。比如王海燕老师在《A RainDay》对这一阅读课的教学主旨把握不够准确,尽管前部分的课堂设计非常精彩,然而到拓展时问题便呈现出来学生对本课的重点句型操练不够,似一晃而过,以至于输出语言时便不能做好水到渠成。
3.教学应注意必要的层次性。
教学先从单词开始,到短语,到句子,到几句话,到语篇,这个条理很清晰。在这样一个梯度的教学下,能说单词的说单词,能说句子的说句子,这体现了教学中的'分层,在程小慧老师的《Sally’sroom》课中就有一位女同学的语篇的输出很精彩,如果老师不给这么一个平台,那学生永远不知道自己能说多少。毕竟对于我们的日常教学来说,不可能都花里胡哨,若是也能像她们的一样做好实用,达到教学目的,便是一堂好课了。
纵观此次课堂评比,能看到许多如下的细节之美:
1.赵涯老师的板书设计精彩,课堂安排整体性很强,学生在整堂课中,注意力相当集中,每位学生都集中了眼耳嘴,听说训练操练到位。
2.喜欢林丽老师的风格,活泼可爱,而且处理课堂上意外很镇定,还顺便带上本课的重点句子I can do it bymyself.
3.单幽娜老师笑容很亲切,她的课朴实无华,给人亲切的感觉。
4.许瑾老师的口语真好啊。给予是爱,不给予更是爱,教师设计用心良苦。人生AB剧场,绝妙的主意,在故事中的选择,也就是孩子在生活中的选择,这才是真实的情境,真实的英语。
5.在蒋明老师这样年轻有活力的男老师引导下学习英语,轻松,活泼,有趣,语言与有激情,对于孩子们无疑是天然的享受。特别是教师自然的语言与让人忍俊不禁的动作。再从掌声里看修养与性格,再内向的孩子都会被感染,让人情不自禁地走入英语!
6.谢红波老师的课能以一孩子在学校不同队段的成长为主线,巧妙地把bymyself在不同阶段的体验展示出来。妙!课堂生动有趣,让学生学得津津有味,老师也听得全神贯注。
最后,提几点可能值得商榷的地方:
1.奚晓霞老师的故事编得非常有意思,内容容量也很大,学生演得很生动。不过感觉学生创作的空间少了点,模仿地较多。
2.吴芳老师的板书卡片上的字,如果能用手写体更好,给学生起示范作用。
3.林丽老师怎么确定这个baby是he而不是she?也许老师自己知道?还是英文的习惯也和中文一样,在不知道是男是女的情况下统称“他们”?有这么一个疑问。
4.许瑾老师收得稍稍有点太快。学生还沉静在感动中,就已经收尾了。草草结束,下课了!
5.潘双燕老师的阅读课时,该让学生怎么读,除了跟读还能多几种?如果这位教师能多些这方面的考虑,可能效果就会比现在的朗读强得多。
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