语文《要下雨了》教材理解
《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象,通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话,让人明白了自然界一些动物的异常行为,往往预示着某种变化,读来饶有趣味。课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因,趣味性浓、知识性强。
【片断1】
师:老师今天先来考考我们小朋友,你知道出现哪些异常情况时,说明要下雨了?
生生1:蜻蜓飞得很低说明要下雨了。
生生2:天一下子变得很黑,说明要下雨了。
生生3:天黑是因为乌云来了。
生4:快要下雨的时候我都会感觉心里闷闷的。
生5
生5:上次快要下雨的时候,我们教室的地上、黑板上都有水冒出来的。
生生6:我知道蚂蚁搬家说明要下雨了。
……
本课的难点是:初步了解动物活动与天气的关系,特别是下雨前动物的活动。在我们的教学中,有时候往往以我们的分析来代替学生的阅读实践,以自己的理解代替学生的感悟、体验,本着“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求”的出发点,我让学生联系生活进行说话练习,同时这一练习也是课文的铺垫,对理解课文内容起着重要作用。
【片断2】
师:同学们平时有没有过“闷”的感觉?说给大家听听。
生1:晚上睡觉时,头捂在被子里,感到有点闷。
生2:天热了,在屋子里不开窗户,感到很闷。
生3:爸爸在屋子里吸烟,不开窗户会感到很闷。
生4:我感冒了,鼻子不通气,感到很闷。
生5、我一个人在家里时感到很闷。
师:我们有的时候因为透不过气来会感到很闷,有的时候一个人在家心里会感到烦闷。要下雨了,小鱼在水里透不过气来也感到很闷,要游到水面上来透透气。下面我们大家来做做小鱼,游到水面上来透透气。请大家伸直双臂,低下头,现在我们都是小鱼,要下雨了,我们在水下感到怎么样?
生:(齐)闷得很。
师:请大家游到水面上来透透气吧!感觉怎么样?
生:(齐)哇,真舒服!
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的`个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”于是乎,要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果,更得充分尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解。在学生的生活情境回忆中,通过教师的适当点拨,区别了一个人在家的“闷”是无聊、没事儿干,而被子捂住透不过气、感冒鼻塞喘不过气的闷则是与小鱼的“闷”意思相同;然后让学生进行一次情境体验:假想自己是一条小鱼,潜游在水下(胳膊向前伸,头埋在胸前),有什么感觉?游到水面上(把头抬起来),又有什么感觉?学生纷纷说出了先是闷、难受,后来舒服多了,有趣的体验使学生轻松愉悦地与小鱼感同身受;随即请学生用自己的朗读来表现,学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。
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