教育随想范文

在很多孩子们的眼里，教师就是一个整天婆婆妈妈的唠叨专家或成天管这管那的管家婆形象。由于我们永远都用一双不太信任的眼光支审视着他们，生怕他们干出什么坏事或是不用心去好好学习，一见到他们成天总是在用一句可能是基本相同的话在不断地提醒他们，孩子们听久了也就烦了，其实这属于孩子们的正常心理反应，但这很容易影响教师对他们的教育效果的。

因此，我们应该努力改变自己在学生心目中的印象，提高自己的教育教学效率，让我们教得轻松而学生学得愉快的教师才算是好老师，我们不能靠想方设法去管住学生来获得教育教学效果，我们应该当好导演，多去从旁观察，以求因势利导，让学生学会自己管住自己才是教师管理的较高境界。所以，我们没有必要成天在学生面前喋喋不休、唠叨不止、怨天尤人。其实，教师的工作非常简单，概括起来用三句话就可以解释了。

一是教育学生珍爱生命、注意安全、尽力保证他们健康成长。因为生命对于我们每一个人都只有一次，这也是上帝对人类最公平的恩赐，因此它也显得非常的珍贵，一旦失去将永远无法挽回。健康则是我们工作、学习、生活的重要保证，没有了健康我们的所有一切都将永远无法正常进行下去。所以，我们要教育孩子们珍爱生命、远离危险、保证安全、讲究卫生、预防疾病、健康成长，特别是成长中的少年儿童更应如此，因为他们的身体正处于不断成长发育的阶段，很多器官都显得非常脆弱，极易受到伤害，且一旦某些器官遭到破坏将不可能有替代品可以为之更换。

二是教育孩子们养成良好的习惯，形成良好的品德，努力使他们的言行能够自律。在我们的教育教学实践活动中能够让孩子们真正管住自己的言行的'确是一件不容易的事，很多孩子往往是在别人的监督之下能够约束自己的言行，一旦失去了监控以后就判若两人了。然而我们要认识到他们是正在成长中的孩子，在很多时候、很多地方不能管住自己这是很正常的，古人说“君子必慎其独也”，就是说自律在成年人中也只有君子才能做到的，何况现在他们是孩子乎。要使一个人独处时也谨慎行事.做到“慎独”，即使在没有别人监督的情况下也能自律，这是一种高尚的道德境界，它需要教育者在自己的长期的教育教学活动中的悉心教导和耐心的培养才能发挥一定的效果的。因此教师在自己的工作中管住学生不是自己的教育目的，管的目的应该是为了达到有朝一日用不着管才是教师应该追求的最高境界。所以，作为教育者应该是随时随地积极为学生创设良好的学习、生活环境，并积极为学生创造机会让他们去大胆地尝试、锻炼，努力让他们由他律变成自律。

三是理直气壮地引导学生学好知识，提高成绩，不违背作为一个教师的良知。这也是学校教育的一个永恒不变的话题，无论在什么时候、什么背景之下，让学生考出好的成绩是作为教师义不容辞的责任，也应该是我们毫无疑问的，因此这一点上我们教师应该是理直气壮、毫不含糊的。这不但是中国的国情，而且作为正处在发展中的孩子们，如果没有扎实的知识和较强的能力，他们的发展就会受到影响。所以，教师在自己的教育教学实践活动中要始终不渝地注重培养自己的学生对学习的兴趣，掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，把学习当成是自己应该去完成的事，并努力去完成自己的学习任务。我们只要把学生培养成为了学习的主人，而不是分数的奴隶和教师的打工仔的时候，要提高学生的学习成绩就要容易得多了，学生的综合素质提高也不会因此而受到影响的。

很多人在我们提倡素质教育的时候就简单地认为学生的考试成绩不重要了，而在上级要求要提高教学质量让学生考出好成绩的时候又完全回到了应试教育的老路上去了，只重视学生的知识识记，忽视学生的品德修养和健康教育。而且在教学生学知识之时也只是重视了让学生在考试时能够获取较高的分数却忽视了他们的终身发展需要，这也可能就是教书匠与教育者区别吧。教师也好教书匠也罢，任何时候都要切记不要指使自己的学生靠循私舞弊、弄虚作假等手段来获取分数，这是误人子弟的行为，违背了我们的良知，就是一个匠人也不应该损人利己，而且如果我们这样做了是贻害他人终身的行为，那会比匠人都还不如而已。