关于教育的格言15篇

关于教育的格言1

1、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

2、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

3、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

4、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

5、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。

6、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

7、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

8、学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

9、教育植根于爱。

10、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

11、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

12、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

13、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

14、三人行必有我师。

15、活教育教人变活，死教育教人变死。

16、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

关于教育的格言2

1.做事不能只做想做的，而应该做该做的。

2.做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。

3.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

4.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

5.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

6.注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

7.重要的不是思想，而是思想的深度。

8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

9.知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

10.知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

11.只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

12.只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

13.只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

14.真诚对待每一个人，努力做好每一件事。

15.怎样的老师造就了怎样的学生。

16.在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

17.在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

18.在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

19.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

20.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

21.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

22.愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

23.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

24.有志者，事竞成；苦心人，天不负。

25.用真情教书，用真心育人。

26.用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

27.用一颗宽容的心，看待身边的一切。

关于教育的格言3

1、让孩子有机会真正作决定。

2、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

3、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

4、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

5、帮孩子制定他的个人和完成的方法。

6、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

7、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

8、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

9、良好的个性胜于卓越的才智。

10、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

11、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

12、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

13、让孩子从小养成读书的习惯。

14、鼓励孩子编故事，去幻想。

15、允许孩子玩各种废弃物。

16、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

17、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

18、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

19、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

20、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

21、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

22、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

23、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

24、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

25、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

26、帮助孩子成为有个性的人。

27、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

28、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

29、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

30、认真地对待孩子的个人要求。

31、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

32、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

33、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

34、诚实地评价自己对孩子的感情。

35、给人以鱼，不如教人以渔。

36、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

37、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。

38、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

39、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

40、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

41、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

42、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

43、帮助孩子修改他的作业。

44、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

45、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

46、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

47、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

48、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

49、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

50、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

51、让孩子做他力所能及的事情。

52、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

53、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

54、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

55、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

56、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

57、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

关于教育的格言4

1、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

2、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

5、教师的春风，日日沐我心。

6、一位好老师，胜过万卷书。

7、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

8、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

9、一日为师，终身为父。

10、片言之赐，皆我师也。

11、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

12、经师易遇，人师难遇。——司马光

13、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

14、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

15、举世不师，故道益离。——柳宗元

16、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

17、一日为师，终身为父。——关汉卿

18、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄

19、为学莫重于尊师。——谭嗣同

20、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

关于教育的格言5

1.诚信是无形资产;诚信是无字招牌;诚信是无言口碑;诚信是无声广告。

2.商不在巨，讲诚则兴;店不在大，守信则名。

3.道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。--康德，德国哲学家

4.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。--高尔基

5.遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。--巴尔扎克

6.以实待人，非惟益人，益已尤人--杨筒

7.人背信则名不达--刘向

8.诚实是智慧之书的第一章。--杰弗逊

9.以信立身，传承古国遗风;以诚处世，光大华夏美德。

10.靠着忠诚，你能与伟大的心灵为伴，有如一个精神上的家庭。--莫洛亚

11.人之交往在于诚，世之安宁要靠信。

12.对自己真实，才不会对别人欺诈。--(英)莎士比亚

13.自古皆有死，民无信不立。--孔子

14.丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。

15.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。--孟德斯鸠

16.发展是硬道理，诚信是软环境。

17.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。--沃夫格

18.没有诚信，何来尊严?--西塞罗

19.十里南京路，真诚不改;1条黄浦江，信义常留。

20.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。--李嘉诚

21.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕--泰戈尔

22.对自己真实，才不会对别人欺诈。--莎士比亚

23.金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。

24.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。--德莱塞

25.诚者，天之道也;思诚者，人之道也--孟子

26.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。--周恩来

27.人而无信，不知其可也。--孔子

28.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感--艾琳.卡瑟

29.不好说谎，不好害怕真理。--列夫托尔斯泰

30.诚开金石，信步天下。

关于教育的格言6

1、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

2、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。

3、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

5、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

6、不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。

7、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

8、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

9、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。

10、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

11、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

12、架起心灵的桥梁？？平等、尊重、互爱和理解。

13、德无常师，主善为师。

14、把一切知识教给一切人。

15、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

17、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

18、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

19、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

20、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

21、内存一个爱，外显一个笑。

22、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

23、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

24、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

关于教育的格言7

1.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

2.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

3.将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

4.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者：陶行知

5.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。作者：乌申斯基

6.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者：苏霍姆林斯基

7.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

8.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

9.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

10.爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人

11.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

12.祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦

13.我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

14.不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

15.教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

16.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

17.用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

18.如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

19.含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

20.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

关于教育的格言8

1、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

2、性格塑造始于婴儿时期。

3、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

4、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

6、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

7、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

8、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

9、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

10、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

11、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

12、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

14、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

15、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

16、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

17、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

18、良好的个性胜于卓越的才智。

19、天赋如同自然花木，要用来修剪。

20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

21、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

22、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

23、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

24、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

25、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

26、运动贵有恒，饮食贵有节。

27、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

28、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

29、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

30、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

31、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

32、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

关于教育的格言9

1、要给学生一杯水，自己要有一桶水。

2、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。

3、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。

4、教着，感受着；走着，快乐着。

5、多一份赏识，就多一份成功的希望。

6、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

7、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

8、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

9、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

10、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

11、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

12、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

13、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

14、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

15、教师的人格是教育的基石。

16、严格是真正的爱护。

17、言而有信为人，脚踏实地做事。

18、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

19、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！

20、教师是人类的灵魂工程师。

21、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

22、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

23、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。

24、爱就是教育，没有爱便没有教育。

关于教育的格言10

1、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

2、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

3、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

4、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。

5、我们都随时处于正在学习的过程。

6、大家齐努力，科技教育盛开花。

7、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

8、事在人为，境由心造。

9、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

10、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

11、播种希望，收获明天！

12、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

13、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。

14、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

15、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

16、让教学因爱而充满生命力。

17、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

18、扬黄牛精神，做平凡工作。

19、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

20、未敢差一事，恐误人一生。

21、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

22、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

23、投入心灵才能闻到生命的醇香！

24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

关于教育的格言11

1、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

2、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

3、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

4、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

5、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

6、将我的血与汗，用作文明的`甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

7、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

8、给学生一个世界，给老师一片天空。

9、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

10、纳百川，容学问，立德行，善人品。

11、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

12、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

13、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

14、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

15、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

16、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

17、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

18、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

19、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

20、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

21、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

22、临渊羡鱼不如退而结网。——班固

23、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

24、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

25、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

26、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

27、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

28、非学无以立身，非教无以立国。

29、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

30、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

32、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

33、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

34、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

35、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

36、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

37、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

38、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

39、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

40、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

41、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

42、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

43、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。——并去实践它。

44、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼

45、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

46、扬黄牛精神，做平凡工作。

47、教育应当培植出活力，使学生向上长。

48、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

49、人之性，教也；人之情，育也。

50、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

51、教育是国家万年根本大计。

52、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

53、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

54、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

55、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

关于教育的格言12

理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

天才来自勤奋。

学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列。(程序原则)

好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之。一——苏霍姆林斯基

学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理使人有教养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识塑造人的性格”。——弗兰西斯·培根

书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利

学非有碍于思，而学愈博则思愈远;思正有功于学，而思之困则学必勤。

谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼就应该完美的教育，去建立一种好的习惯。

天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

勤奋是好运之母。

顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——海涅

活到老，学到老，学到八十仍嫌少。

我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

人人都想培养美国最聪慧的孩子，而不是全面调教得最好和心情最舒畅的孩子。

教育必须顺着自然，也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。

我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。

学问勤中得。

勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。一切天性和诺言，都不如习惯有力。正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变性格就变;性格变，命运就变;命运变，你的一生就改变。

只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

互关系的基础，这就是爱向往真理，爱却不是倾向于一己的境界。我们所希望的是孩童在追求知识，而非知识压迫孩童。

懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其其失也。教也者，长善而救其失者也。

父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。

天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的，有天赋的人放弃学习和后天教育，则天赋消失。无天赋的人，只要孩时努力刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。

教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。

教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。(反馈原则)

书籍——举世之宝。——梭罗

关于教育的格言13

1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

4、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

5、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

6、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

9、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

12、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

25、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

30、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

33、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

34、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

35、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

36、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

37、不愤不启，不启不发。——孔子

38、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

41、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

42、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，（）唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

43、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

44、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

45、发明千千万，起点是一问。——陶行知

46、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

47、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

48、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

49、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

51、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

52、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

53、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

54、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

55、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

56、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

57、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

58、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

60、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

关于教育的格言14

1. 一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

2. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

3. 阳光太强，使人眼瞎。

4. 把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。

5. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

6. 教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。

7. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

8. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

9. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

10. 诸位教师：你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。

11. 教师要让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。

12. 孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。

13. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

14. 如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

15. 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

16. 你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

17. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

18. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

19. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

20. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

21. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

22. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

23. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

24. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

25. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

26. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

27. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

28. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

29. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

30. 老老实实做人，认认真真教书。

关于教育的格言15

1、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。

2、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

3、让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。

4、培养人，就是培养他对前途的希望。

5、同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。

6、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

7、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。

8、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

9、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。

10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

11、课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”

12、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。

13、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

15、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。

16、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使其具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

17、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

18、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。

19、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。

20、教学必须符合人的天性及发展的规律，这是任何教学的首要的最高的规律。

21、教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。”

22、教师决不可忘记，对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决，那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。

23、孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。

24、该教的是思考的方法，并非思考的结果。