孙双金《找春天》教学实录
一、情景再现——领略春光
师:同学们,在一年四季中,有一个最害羞的季节,她遮遮掩掩、躲躲藏藏,总是在不经意间改变了大自然的模样。你们猜这是那个季节?
生回答
师:同学们回答的非常正确,这个害羞的季节就是春天!同学们愿不愿意和老师一起走进春天,去领略春天独特的美啊?
【播放春天景象的录像,并配乐读文】
师:看了春天的美景之后,你有什么感受啊?
生畅所欲言
二、整体感知——寻找春天
师:春天是如此烂漫,如此迷人,有这样几个小朋友也和我们一样喜爱春天。这不,他们正在找春天呢!你们瞧——
【课件:出示课文插图中几个孩子的插图课文第二自然段】
师:谁愿意来读读大屏幕上的话?其他同学边听边想大屏幕上的小朋友是怀着怎样的心情找春天的呢?
生读课文,并回答
师:既然他们都如此迫不及待了,我们也抓紧时间一起去看看害羞的春姑娘藏在哪了?现在请同学们自由地读课文,找一找春天在那里吧!
师:看着同学们那么投入的在课文中找出天,老师都不忍心打断你们了,但是老师又好奇你们找到春天了吗?那谁能说说你找到的春天什么样?
学生汇报,教师相机板书
三、朗读体验——感悟春色
师:同学们,那个害羞的春姑娘已经被我们找到了,来听听她对我们说了些什么?
【课件:春姑娘说:“小朋友们,你们可真聪明,这么快就把我找出来了,愿意再读读课文吗?我有更多美好的地方等着你们去发现!”】
师:同学们,春姑娘向我们发出了邀请,现在就请同学们选择自己喜欢的部分多读几遍,看看能不能把春天害羞、美丽、活泼的感觉读出来。
学生读课文,教师巡视
师:好,同学们,谁愿意把自己最喜欢的部分读给同学听听。
学生汇报
【根据学生汇报先后,相机学习以下内容】
(1)4——6自然段
师:(依次提问)
为什么小草像春天的'眉毛?
为什么野花像春天的眼睛?
为什么嫩芽像春天的音符?
为什么小溪像春天的琴声?
生回答
师:多美的语言啊!那现在你们想不想用春风、柳条、笋芽、春雨等春天里的景物仿着上面的句子写一句话呢?
生回答
师:你们用诗一样的语言描绘了一幅多姿多彩的春景图,现在老师真想再听听你们诗一样的声音。请同学们齐读一下这几自然段。(配乐)
(2)8自然段
师:课堂上最美的声音就是你们朗朗的读书声,现在请用你喜欢的方式来读一读第8自然段,可以表演读,也可以两人合作读。
学生练读、展示。师生合作读文
【课件展示师生合作读的内容】
师:同学们,春天已经悄悄地来到了我们的身边,老师现在想请同学们开动脑筋帮老师把下面的内容补充完整。
师:春天还在哪里呢?把你找到的春天说出来和老师同学分享吧!
【课件:显示学生说出来的自己找到的春天的情景,最后形成山花烂漫、百鸟争鸣的画面。】
四、自主拓展——赞美春天
师:同学们,春风送暖、春雨润物、春光明媚、春色撩人,春天用含蓄的笔墨为我们展现了美妙的“童话世界”!现在请同学们参与到“我眼中的春天“擂台赛中,根据自己的特长,选择一种方式,赞美着美好的春天吧!下课。
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