教育随笔:爱抱抱
在学习、工作生活中,许多人都写过随笔吧?随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。常见的随笔有哪些形式的呢?下面是小编为大家整理的教育随笔:爱抱抱,仅供参考,大家一起来看看吧。
教育随笔:爱抱抱1
这几天我发现了一个秘密:孩子们都很喜欢拉着老师的手,不管是排队做操还是拉圆圈做游戏,他们都争先恐后的排在第一位,这样他们就能牵着老师的手一起走了,刚开始我并没有在意,但一次游戏后我知道了为什么。
今天我们准备玩“切西瓜”的游戏,孩子们都不约而同的跑到我身边,只见个子最小的我们班新来的小朋友乐乐也胆怯的伸了伸手,又缩了回去,看到他的样子我伸过手拉住了他的小手,他一下子笑了!
游戏结束时我让孩子们自由玩一会儿,乐乐却不肯丢开我的手,我明白了在幼儿园他还是时刻想着妈妈,牵着我的.收让他感觉到温暖、感觉到安全。
通过这件事我立了个新规定:不管是吃饭、午睡、学习或游戏等各方面只要有一点进步,就可以和老师牵手了,孩子们积极性特别高,连新来的乐乐也不哭着入园了,在各个方面孩子们都有了明显的进步,我心想“牵手”的作用可真大啊!后来我又实施了类似的方法如:爱的抱抱、爱的亲亲等方法,效果很不错!
这件事又让我明白了做为老师一定要细心观察孩子的一举一动,甚至是一个鼓励的眼神,一个爱的拥抱等等,都会让孩子们的心灵不感到一丝的孤单,多给孩子关怀、鼓励,这样孩子们的心理才能健康的发展!
教育随笔:爱抱抱2
离园环节总是有些忙乱。有些家长急匆匆地来到活动室门口,出示了接送卡后就马上接走了孩子,有些家长则会借机和我们聊聊孩子的情况,有时候真有点应付不过来的感觉。一天,活动室里没留下几个孩子了,冉冉妈妈急匆匆赶来问道:“老师,冉冉呢?”“走了。”我说。“谁接走的?”冉冉妈妈急切地问。糟糕,由于刚才家长们都挤在活动室门前,只记得有人来接冉冉,并且出示了冉冉的接送卡,但具体是谁接走的我还真一下子说不出来。一般情况下,在查看了接送卡后,我们就会让幼儿跟着家长离开活动室的.。因一时回忆不起是谁接走了冉冉,我只好抱歉地对冉冉妈妈说:“肯定有人来接走冉冉的,并且有接送卡,只是我没有注意是谁接走的,不过我有印象,冉冉是跟我道别后才离开活动室的。你打个电话问问,看看是否是家里其他人接走了。”冉冉妈妈马上拨通了家里的电话,原来是爷爷来接冉冉的。
这件事引起了我的深刻反思,离园是一个重要环节,稍有疏漏很容易酿成安全事故。教师如果能清楚地掌握幼儿是被谁接走的,并关注到幼儿离园时的每个细节,那么出现事故的机率就会大大降低。
“老师,抱抱我吧!”飞飞走过来甜甜地对我说,眼睛里流露出期盼的神色。“好的,我抱抱你!”我一边说一边轻轻地抱了抱飞飞,这时的飞飞好像比平时和我更亲近,也更快乐。也正在这时,一个念头在我脑海里形成。从此以后,每天离园时间,我就会播放《爱我你就抱抱我》这首歌曲,孩子们会情不自禁地唱着歌与我亲切地拥抱,而我趁机与每一位幼儿约定:“家长来接你的时候,你要与老师抱一抱,告诉老师,谁来接你了,然后再和老师道别。”就这样,每天离园前,孩子们都会和我抱一抱,然后告诉我是谁来接他了,而我就能清楚地记住孩子是被谁接走的,以及当时的每个细节。与幼儿拥抱道别时,我还会送上一句悄悄话:“爱你,我就抱抱你,宝贝!”很多时候,孩子也会给我送上一句悄悄话:“老师,我也爱你,我就抱抱你。”在拥抱与传递悄悄话的同时,我感到我与孩子的关系越来越融洽,离园环节的气氛也越来越温馨,秩序也越来越好。
一个简单的拥抱,一句简单的悄悄话,把一个看似难以解决的问题解决了,既避免了教师与家长产生不必要的误会或担心,又增进了师幼的感情,真可谓一举多得。
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