《教育从爱开始》摘抄及感悟
在日常的学习、工作、生活中,我们难免会萌生一些新的感悟,这个时候,我们就可以把这些感悟,想法都记录下来。你知道写感悟,需要注意哪些问题吗?下面是小编为大家整理的《教育从爱开始》摘抄及感悟,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《教育从爱开始》摘抄及感悟1
读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书,不知不觉中,我就被书中的内容所深深吸引,他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”
李镇西老师对学生的爱,是建立在真正民主基础之上的爱,不同于那种保姆式的爱,恨铁不成钢式的爱,或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的,而更重要的是这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!
作为一名幼儿教师,爱学生首先就要了解自己的学生,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界;爱学生其次要真正理解学生,要设身处地的为学生着想,学会“心理换位”,也就是站在学生的立场上考虑问题;爱学生还要学会宽容学生,对于他们的缺点、错误,要耐心的帮助,严格的批评,热心的开导,不能使用“心灵的鞭子”;爱学生必须真心信任他们,信任是力量,能让学生勇敢地向困难挑战,使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念,那就是:“时刻保持对学生的爱;始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的`教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱,不但是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”;爱,也不应是对学生的纵容,而是“必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理的惩罚”;爱,不只是关心学生的学习、生活、身体,而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”;爱,不仅仅是只对自己所教的这几年负责,而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱,不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心,而是“需要一颗童心”,用童心去碰撞童心。
只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育。老师爱学生并不难,难的是把这份爱一直在我们生命中延续,亲爱的老师们让我们向她们学习,一起做一名真正爱学生的老师吧。
《教育从爱开始》摘抄及感悟2
前段时间,读了《教育从爱开始》这本书,它对于当代的中小学教师很有教育意义。细细品味书中的内容,感动之余更多的是感慨。联想到生活实际,思考着自己的日常教育教学工作,认为有许多值得借鉴学习的地方,有了发展自我的小目标。书中一个个真实教育的小故事,娓娓道来,情真意切,令人深思,值得我们去学习体会。
如果一名教师既热爱事业又热爱自己的学生,那便是一位合格优秀的人民教师。苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先,就意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣。相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”孩子是我们播撒爱的地方,作为一名语文老师,我一直信奉着,亲其师,信其道。爱这个字,说起来容易但真正做起来难。我认为老师应该主动和孩子沟通,真正走进孩子们的内心世界,了解他们的一些特点,一些想法和优点。课上是传道受业解惑者,课下是陪伴关爱守护者。但凡有更多的孩子喜欢自己,他们就会更喜欢上这门课程,有意识的增强自己的学习责任心,愿意学好愿意上进,这岂不是一举两得?我们班有偏科的孩子,当我发现后我会主动和学生谈心,课下多多关注他,有时候问问学习上的情况,有时候问问生活上的小事儿。久而久之,学生感觉我们之间的距离近了,有什么问题敢和老师说了,从胆怯变成自然,每份关心都可以给予孩子无穷的力量,他们化力量为动力,当他们回馈给老师一次满意的作业,一次积极的回答,都是一种进步。每当看到这里,心里也是暖暖的,孩子们认真学习的样子还真可爱。爱,可以给予力量,爱,可以温暖心灵,爱,可以创造奇迹,爱,可以是无条件的。
让教育从爱开始,让爱在教育中传递,让我们做孩子的指路人,指引他们成长前进的方向。让我们做孩子的守护者,帮助他们走向成功的彼岸。他们是祖国未来的花朵,我们要好好呵护,让花朵在我们手中精彩绽放!
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